1.（）强调为儿童提供实物，让他们自己动手操作，视儿童为主动的学习者、建构者

2.幼儿园安全管理应遵循（）的方针。

3.幼儿早期(3～4岁幼儿)的思维以（）为主，幼儿中期(4-5岁)的思维以（）为主，5-6岁仍以具体形象思维为主，开始出现抽象思维的萌芽。

4.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）。

5.行为演练的基本方法有（）

6.下列教学方法不属于活动法的是（）

7.问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，有（）等几个基本特点。

8.数图(名词解释)

9.学前儿童掌握的概念主要是（）。

10.注意的广度

11.中班幼儿爱告状是孩子()发展的表现。

12.方轶群的幼儿童话《萝卜回来了》的叙事方式是（）

13.同伴关系的功能。

14.开展艺术活动时，教师应注重幼儿在活动活动过程中的（）和态度的倾向，而不能仅关注其表现技能或艺术活动的结果。

15.幼儿园物质环境的首要标准就是必须保障儿童的安全。（）

16.少年文学评论主要有作品论，作家论和_____。

17.目前我国大多数地区已形成以公办园为（），以社会力量办园为（）的新格局。但这一格局又即将面临改变。

18.学习幼儿园管理不仅是社会发展的需要，也是（）及（）。

19.宣宣是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，宣宣和李明成为该班仅有的两个“高个”。宣宣主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，宣宣又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样就动起手来……在老师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出新裁地玩得有滋有味。据此案例回答问题：(1)宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。(2)这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?

20.幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（）而实现的。