1.通过与幼儿进行口头交谈，了解和收集儿童的心理特征和行为特性，这种研究方法叫做____。

2.到3岁时，儿童脑的重量大约是（）g。

3.新生儿注意人脸主要是注视脸的（）

4.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）。

5._______是指认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。

6.3-6岁儿童占优势地位的注意是（）

7.就儿童注意发生的先后来说，是（）

8.幼儿活动动机的发展有什么样的趋势？

9.学习的主体因素，指（）。

10.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）

11.连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之，操作动作本身是连续性的，如。

12.幼儿掌握言语的过程就是幼儿社会化的过程。

13.早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由（）提出的。

14.在一次语言活动中，某教师给幼儿讲小猫钓鱼的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具猫和鱼作为教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐„„假如你旁听了这节课，请用感知觉规律对这次活动进行分析、评价。

15.1岁至1岁半儿童使用的句型主要是（）。

16.激发幼儿的创造性思维，可以运用________提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的_________是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。

17.哺乳的关键期是（）

18.为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方式

19.简述儿童记忆策略的发展。

20.有位老师记录了她的一次经验。班上小朋友抓了蜗牛，老师强制他们扔掉，谁也不肯。于是老师采用了纸折了一个“房子”，让他们把蜗牛都放进去，并答应他们吃完饭可以把蜗牛带回家。结果，孩子们吃饭特别快。请分析这个老师所采用的方法。