1.在没有外部指导和监督的情况下，个体为达到某种目的而发动和维持的积极的行为过程是儿童对行为的__________。

2.儿童心理发展的速度是（）。

3.试从学前儿童心理发展的角度分析下面做法的危害。有些家长“望子成龙”心切，对幼儿安排了一系列的学习活动，要么学英语，要么学钢琴，要么学美术等等。每天的学习时间安排得满满得，周六周日也不例外，生怕孩子贪玩。从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍，而自己也不愿与孩子一起游戏。即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办。

4.在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用（）

5.自我包括___________、___________、___________三个成分。

6.概念同化的典型方式（）

7.以智慧或认知结构的变化为依据，是（）把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段。

8.托马斯·切斯根据9个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即（）。

9.知识的领会是一个从低级到高级逐渐实现的过程，它分为_________和_________两个阶段。

10.是理解句子所表达的基本语义关系，如理解“施事一动作一受动”、“物体一方位”等语义关系等，从而了解现实中各种事物和相互作用的关系。

11.就儿童注意发生的先后来说，是（）

12.资本主义时期最初的幼儿教育特点是（）

13.陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易怒，敏感或多动，这是：（）

14.教育心理学研究的核心内容是（）

15.下列不属于知识掌握的最基本环节是（）

16.幼儿园教育的需要遵循的原则有教育的一般原则，还包括幼儿园教育的特殊原则，下列原则中不属于幼儿园特殊原则的是（）

17.“恩物”的设计者是裴斯泰洛齐。判断对错

18.在同一时间里，注意指向多个不同对象，比如老师一边弹琴，一边要注意班上的孩子，这是指的（）品质。

19.（）是伴随道德认知产生的，是由人的道德需要是否得以实现而引起的内心体验。

20.简述处于他律道德阶段儿童特点。