1.________是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。性格的特点包括________和________。

2.当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降称为“__________”。

3.“尚自然，展个性”是______的教育主张。

4.幼儿教育心理学的基本原则（）

5.试引用马斯洛有关人的需要层次的理论，来解释幼儿的需要满足与学习动机的关系？

6.社会交往对儿童心理发展的作用：

7.口头语言发展的关键期是（）

8.在前运算阶段,幼儿已经能够从别人的观点和角度去看问题. （）

9.影响幼儿操作技能形成的因素有（）。

10.__________是儿童生理发育与心理发育最迅速的时期，这一时期儿童的神经系统与大脑发育迅速。

11.试从学前儿童心理发展的角度分析下面做法的危害。有些家长“望子成龙”心切，对幼儿安排了一系列的学习活动，要么学英语，要么学钢琴，要么学美术等等。每天的学习时间安排得满满得，周六周日也不例外，生怕孩子贪玩。从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍，而自己也不愿与孩子一起游戏。即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办。

12.自我意识是一个多维度结构，从内容上看，自我意识包括______、______、和______。

13.桑代克提出的学习规律包括。

14.不服输,在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次,这是幼儿（）

15.抽象思维指依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去认识事物的本质和相互之间的关系。（）

16.美国人本主义心理学家奥苏伯尔认为，人的需要是分成多个层次的，低层次的需要得到一定程度的满足后，才有可能产生更高层次的需要。（）

17.按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（）。

18.皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有（）。

19.什么是智育？智育对幼儿心理的发展有什么作用？试述对幼儿进行至于的必要性和可能性。

20.幼儿出现想象的萌芽的年龄是（）。