1.的出现标志着心理活动的发生。

2.幼儿园的双重工作任务是______、______。

3.遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“____”;霍尔的“______”;格塞尔的“_____”。

4.动机可以激发活动，一般来说动机越强，付出的努力也将越大。（）

5.幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（）等几种要素。

6.学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式（）

7.是学生心理健康教育的主要场所。

8.如果无论是否会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，则独立性__________；如果自己不会做或做好时，才请人帮助则独立性__________，如果即使自己会做，也等待或请求别人帮助则为独立性__________。

9._______指交际活动中交际的双方识别、理解对方交际表现中的隐含意义的活动。

10.无特定目的、不自觉的想象是指__________。

11.儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（）

12.我国古代的教育专著而且是世界上最早的教育专著（）

13.皮亚杰用（）实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。

14.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（）。

15.知识系统化是什么？

16.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于（）。

17.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。 （）

18.道德认识越深刻，道德情怟就______、______。

19.在感知运动阶段,婴儿以各种感觉和活动来适应环境. （）

20.根据人的记忆内容的不同，可以把记忆分为_________、情绪记忆、_________和运动记忆。