1.幼儿在定向阶段没有实际地做出或练习运动技能,因此这一阶段对幼儿运动技能的形成作用不大。（）

2.在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的（）

3.情绪的原因理解分为两种情况，即基于愿望的情绪理解和__________。

4.陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易怒，敏感或多动，这是：（）

5.在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的？（）

6.影响问题解决的主要因素包括。

7.认知能力的形成主要体现在知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段,技能的掌握是最基本的. （）

8.心理就是（）

9.个体为了抑制某种有碍于目标实现的行为的过程是__________。

10.自我包括___________、___________、___________三个成分。

11.是理解句子所表达的基本语义关系，如理解“施事一动作一受动”、“物体一方位”等语义关系等，从而了解现实中各种事物和相互作用的关系。

12.儿童掌握概念的主要途径有：概念形成和_______。

13.随着幼儿年龄的增长,词语记忆的发展速度大于形象记忆的发展速度. （）

14.美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得(如教师、父母、同辈等)的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型？

15.课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）

16.借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”；把枣树、杨树、银杏、按树等依据其有根、木质茎、叶等共性归在一起，称之为“树”。这体现了思维的（）。

17.过度学习是什么？

18.有规则游戏包括体育游戏、______、______和娱乐游戎。

19.请论述幼儿注意发展中容易出现的问题及如何采取相应的教育措施。

20.（）在1983年出版的《智力的结构》一书中提出了多元智力理论。