1.1岁至1岁半儿童使用的句型主要是（）。

2.情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。

3.动觉体验增多，依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强，这是在运动技能形成的哪个阶段（）

4.在智力活动中，坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿更__________取得好成绩。

5.提出“儿童发展是一个有规律顺序模式的过程”观点的代表人物是（）

6.幼儿的学习除了人类一般学习的共同特点之外，还有（）。

7.社会动机是由人的精神需要产生的动机。（）

8.幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是（）。

9.有些学前儿童表现出以下特征：有较多积极、友好的行为和很少的消极行为，性格一般较外向，不易冲动和发脾气，友好，活泼，爱说话，大胆，有效果的社交技能和策略，有效性、主动性、独立性等都较强，请问这类儿童属于同伴关系五种类型中的哪一类？请说出除此以外的其他几种类型的儿童，并指出其中哪几类儿童属于同伙关系不良儿童。

10.班主任的个别教育工作面向的对象是（）。

11.小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是（）。

12.认知能力的形成主要体现在_________与_________的掌握方面。

13.在没有外部指导和监督的情况下，个体为达到某种目的而发动和维持的积极的行为过程是儿童对行为的__________。

14.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（）颁布的

15.游戏不是发泄精力，而是松弛、恢复精力的一种方式，持这种观点的是。

16.个性的调节系统以（）为核心。

17.在幼儿园班级管理过程中，教师不是以管理者的身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”，这是幼儿园班级管理的体现。（）

18.标志着儿童思维真正发生的是（）。

19.在实践中如何提高幼儿的言语能力？

20.一般可以把元记忆分为关于记忆的__________、__________、__________。