1.回避型依恋儿童的母亲多能保持一致的、稳定的敏感、接纳、合作、易接近等特性。

2.（）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

3.简述幼儿道德心理结构发展的特点。

4.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往障碍中的， （）

5.标志着儿童思维真正发生的是（）。

6.一般说,儿童与成年人的创造性思维存在着本质上的差别. （）

7.学前儿童心理研究的最基本的方法是（）。

8.________是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。性格的特点包括________和________。

9.对子女进行良好教育的根本性原则是（）

10.儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是__________，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。

11.美国人本主义心理学家奥苏伯尔认为，人的需要是分成多个层次的，低层次的需要得到一定程度的满足后，才有可能产生更高层次的需要。（）

12.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（）的差异。

13.对人的成长和发展有重要意义的是（）

14.4～5岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。

15.瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段？（）

16.人与人之间的长久持续的情感联结是__________。

17.通过与幼儿进行口头交谈，了解和收集儿童的心理特征和行为特性，这种研究方法叫做____。

18.注意的分散与注意的转移是不同的概念，其中__________是被动的，__________是主动的。

19.加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是（）。

20.幼儿教育心理学的基本原则（）