1.“利用红色可以做什么”属于发散思维。

2.儿童发展可以分为四个领域：___________、___________、___________、___________。

3.幼儿记忆力发展的特点有（）。

4.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。

5.儿童掌握概念的主要途径有：概念形成和_______。

6.促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于（）。

7.儿童的注意开始受到表象影响的年龄是（）

8.惩罚有两种形式：一种是_______，另一种是______________。

9.常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”，是区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为（）。

10.个性的（）指人与人之问没有完全相同的个性。

11.研究者根据一定的研究目的，事先拟定周密设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定条件下引出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间因果关系的研究方法为（）。

12.幼儿概念学习的指导方法有（）

13.审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。

14.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏？

15.观察别人的行为方式及其行为后果，并在某种情境中作出或避免做出与之相似的行为，这种学习叫______。

16.知识的领会是一个从低级到高级逐渐实现的过程，它分为_________和_________两个阶段。

17.就儿童注意发生的先后来说，是（）

18.社会交往对儿童心理发展的作用：

19.教学环境包括物质环境和______两个方面，前者涉及课堂自然条件(如温度和照明)、教学设旆(如课桌椅、黑板和投影机等)，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会背景等。

20.（）在1983年出版的《智力的结构》一书中提出了多元智力理论。