1.“尚自然，展个性”是______的教育主张。

2.教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化（）

3.简述具体形象思维的主要特点

4.奥苏泊尔依据（），把学习分成接受学习和发现学习

5.发散项目的范围或维度是指发散思维中的哪项特征（）

6.构成师幼互动的内隐心理要素有（）

7.丰富多彩的游戏活动是发展幼儿的创造性思维能力最有效的途径. （）

8.情绪的原因理解分为两种情况，即基于愿望的情绪理解和__________。

9.判断心理健康的标准：

10.下面这个现象说明了什么？教师应如何加以注意，试举例。在幼儿园，小班孩子常在午睡后将左脚的鞋穿在右脚上，将右脚的鞋穿在左脚上，即使教师告诉他这只鞋是左脚的，他也会出错。而大班孩子很少出现这种现象。

11.在发展心理学中，根据思维抽象的程度，通常将儿童思维分成__________、和抽象逻辑思维。

12.在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立学科的心理学家是（）。

13.知识系统化是什么？

14.气质更多地受到生物性因素的制约，因此不容易发生变化

15.当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。

16.班主任李老师常说，只有大家有一个共同的目标，每个小组分担目标，并且每个人都为这个目标做出自己的一份努力，我们的班级才能够更有凝聚力，这种班级管理模式是（）。

17.大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为自发性微笑。 （）

18._________是领会知识的初级阶段。

19.孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维具有_______。

20.兴趣有三个特点：________、________和________。