1.个体为了抑制某种有碍于目标实现的行为的过程是__________。

2.气质更多地受到生物性因素的制约，因此不容易发生变化

3.现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）

4.儿童发展领域的研究包括__________、认知发展、个性和社会性发展、文化性发展。

5.儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）。

6.在一次语言活动中，某教师给幼儿讲小猫钓鱼的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具猫和鱼作为教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐„„假如你旁听了这节课，请用感知觉规律对这次活动进行分析、评价。

7.儿童思维的发展依次经历 、具体形象思维和 三个不同阶段。

8.幼儿出现想象的萌芽的年龄是（）。

9.前运算阶段发生在（）。

10.最早进行感觉统合训练的心理学家是（）。

11.幼儿有意注意的形成是与_____在幼儿行为调节中所起的作用密切相关的。

12.幼儿园班级管理工作的第一个环节就是制定班级工作计划，幼儿园班级工作计划包括多方面的内容，下列选项中不属于幼儿园班级工作计划的是（）

13.皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是（）。，

14.较长系列材料，后面的内容记忆效果差，是___________的作用。

15.对语言的运用是__________。

16.科学教育的基本目标有（）

17.兴趣有三个特点：________、________和________。

18.构成儿童品德的四个因素是______、______、______、______。

19.知识的领会是一个从低级到高级逐渐实现的过程，它分为_________和_________两个阶段。

20.问一个3岁的儿童“你有姐姐吗？”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗？”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有（）特点。