A. 教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验~||~教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验~||~教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平~||~教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步

A. 自然条件反射~||~习惯化~||~人工条件反射~||~重学记忆

A. 不存在性别的差异，也没有年龄的差异~||~不存在性别的差异，但有年龄的差异~||~存在明显的性别差异~||~存在性别差异，但不太明显

A. 整体性~||~独特性~||~稳定性~||~社会性

A. 无意注意~||~有意注意~||~有意后注意~||~内部注意

A. 韦伯~||~荣格~||~华生~||~冯特

A. 偏好细密图像~||~偏好直线多于曲线~||~喜欢单色的图像~||~偏好中等复杂程度的图形

A. 运动记忆一形象记忆一情绪记忆一语词记忆~||~情绪记忆一形象记忆一运动记忆～语词记忆~||~语词记忆一形象记忆一情绪记忆运动记忆~||~运动记忆一情绪记忆一形象记忆一语词记忆

A. 直觉的道德情感~||~想象的道德情感~||~伦理的道德情感~||~形象的道德情感~||~表象的道德情感

A. 有意识记、意义识记和形象记忆~||~有意识记、机械识记和形象记忆~||~有意识记、意义识记和语词记忆

A. 防止粗枝大叶，虎头蛇尾~||~培养勇于进取、豪放的品质~||~培养积极探索精神及踏实、认真的特点~||~防止任性、粗暴

A. 垂直迁移~||~水平迁移~||~顺向迁移~||~逆向迁移