1.作为一种认识活动，__________是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。

2.世界教育改革的趋势有（）

3.人生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。

4.幼儿的交往对象主要是（）。

5.（）是伴随道德认知产生的，是由人的道德需要是否得以实现而引起的内心体验。

6.孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢？这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了„„”“月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛？”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上案例，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么？(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么

7.有关道德的心理成分组成，目前看法不一，较为普遍的观点是将道德分成____________________ 、__________和道德行为。

8.首先提出自我效能感理论的心理学家是。

9.幼儿的无意想象有哪些特点

10.认知是指________的总称，又称_________，是人对________和________的认识活动，包括感知觉、 _________、记忆、_________ 、想象、_________ 、创造性、问题解决等过程。

11.细胞层次的神经可塑性主要表现在__________，包括突触的形态上和功能上的修饰。

12.幼儿掌握言语的过程就是幼儿社会化的过程。

13.新生儿注意人脸主要是注视脸的（）

14.不属于3—6岁儿童记忆特点的是（）

15.到3岁时，儿童脑的重量大约是（）。

16.斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材。其程序教学的基本原则是（）

17.试引用马斯洛有关人的需要层次的理论，来解释幼儿的需要满足与学习动机的关系？

18.秋季运动会结束了，三班的同学比较沮丧，他们的成绩比原来差了很多。但是班主任和大家分析了原因以后，大家很快找到了症结，定好了下次一定要取得好成绩的目标，并做出了具体的计划，大家又精神抖擞。此时的班集体属于（）。

19.引起幼儿注意分散的原因？

20.丰富多彩的游戏活动是发展幼儿的创造性思维能力最有效的途径. （）