1.我国师幼关系的主要类型为________、________、________、________等。

2.下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（）

3.艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）

4.例1：一个3岁的孩子由于得不到心爱的玩具而哭泣，这时妈妈给他一块糖，他立即破涕为笑。例2：新入园的幼儿，看着妈妈离去时，会伤心地哭，但是妈妈的身影消失之后，经老师引导，很快就愉快地玩起来。如果妈妈从窗口再次出现，又会立刻引起幼儿的不愉快情绪。例3：新入托的一个孩子哭着要妈妈，会引得早日习惯了托儿所生活的孩子们都哭起来。试用婴儿情绪发展的相关特点分析上面子3个案例。

5.定势对迁移的影响表现为两种：______和______。

6.结合自己的学习体会，谈谈在巩固知识的过程中取得最佳识记效果的条件。

7.丰富多彩的游戏活动是发展幼儿的创造性思维能力最有效的途径. （）

8.有位老师记录了她的一次经验。班上小朋友抓了蜗牛，老师强制他们扔掉，谁也不肯。于是老师采用了纸折了一个“房子”，让他们把蜗牛都放进去，并答应他们吃完饭可以把蜗牛带回家。结果，孩子们吃饭特别快。请分析这个老师所采用的方法。

9.简述幼儿移情能力发展的特点。

10.维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照______进行学习的。

11.幼儿的审美能力不是_________就有的，而是由_________的教育影响和_________的认识能力提高所决定的。

12.美国心理学家格赛尔的双生子爬梯实验，有力地说明了 制约着学习的效果。

13.“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为（）

14.通过与幼儿进行口头交谈，了解和收集儿童的心理特征和行为特性，这种研究方法叫做____。

15.“利用红色可以做什么”属于发散思维。

16.幼儿记忆力发展的特点有（）。

17.兴趣有三个特点：________、________和________。

18.动机的种类有好多，就幼儿而言，常见的划分类型主要有：生理性动机与社会性动机、附属的动机与自我提高动机。（）

19._______是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点上的现象。

20.谈谈如何培养幼儿的记忆力