1.“尚自然，展个性”是______的教育主张。

2.影响幼儿心理发展的主要因素有哪些？它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响？

3.在《自我实现的创造力》一文中明确提出创造性是健全人的本质之一的是（）

4.同伴关系的交往，最早可以在（）儿童身上看到。

5.陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易怒，敏感或多动，这是：（）

6.儿童的性别概念主要包括三方面的内容：______、______、和______。

7.班杜拉的社会学习理论认为，环境、人和_______三者是交互作用的，人的行为是人借助于内部认知因素与环境相互作用的结果，也是儿童对榜样行为进行观察学习的结果。

8.视觉发展的敏感期为（）。

9.借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”；把枣树、杨树、银杏、按树等依据其有根、木质茎、叶等共性归在一起，称之为“树”。这体现了思维的（）。

10.不喜欢参加竞赛活动,对具有挑战性的活动,特别是竞赛性游戏不感兴趣这是幼儿（）

11.处于服从阶段的儿童的规范行为具有（）等特点

12.学前时期一般是指（）。

13.幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的。

14.幼儿不必多跟小伙伴玩，因为在小伙伴那里学不到什么东西。

15.主体对条件刺激做出的反应称为（）。

16.早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由（）提出的。

17.（）是失去自己心爱的对象(人或物)或在自己的理想或愿望破灭时所产生的情绪体验。

18.电池、磁铁、放大镜、沙漏、天平等材料应投放在（）

19.观察别人的行为方式及其行为后果，并在某种情境中作出或避免做出与之相似的行为，这种学习叫______。

20.下列属于5～6岁幼儿特征的是（）。