1.观察法的基本形式有_________、_________、_________、_________。

2.是一种“我向”语言，是儿童自己对自己说话，其主要的功能不在于交际。

3.加德纳的多元智能理论认为人的智力由（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）组成。

4.在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）

5.喜欢与小朋友一起玩，不愿意单独玩，不管遇到生人、熟人都主动打招呼，适应快，不怯场，则其所属的气质类型为（）

6.儿童心理发展的速度是（）。

7.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）

8.儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（）。

9.根据情绪与认知过程的关系，划分情绪的水平。

10.当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。

11.下面这个事例说明了什么？宋朝有个“神童”方仲永，幼小聪慧，五岁赋诗，文才过人，深得当时大文学家王安石的赞赏。他的家人引以为豪，就带着他到处炫耀，不加调教。到了20岁，王安石再见他时，发现他跟其他普通人一样，竟一事无成。

12.例1：一个3岁的孩子由于得不到心爱的玩具而哭泣，这时妈妈给他一块糖，他立即破涕为笑。例2：新入园的幼儿，看着妈妈离去时，会伤心地哭，但是妈妈的身影消失之后，经老师引导，很快就愉快地玩起来。如果妈妈从窗口再次出现，又会立刻引起幼儿的不愉快情绪。例3：新入托的一个孩子哭着要妈妈，会引得早日习惯了托儿所生活的孩子们都哭起来。试用婴儿情绪发展的相关特点分析上面子3个案例。

13.“月晕而风，础润而雨”反映了（）。

14.婴儿注意人脸主要是注视脸的（）。

15.简述儿童创造性的培养要点。

16.当今农村的留守儿童中有不少是六七岁以下的婴幼儿，请你就这些长期与父母分离的婴幼儿的现状分析以下问题。

17.（）强调”废除教师中心，一切以学生为中心“

18.对智力与知识的描述正确的是（）

19.心理学领域是（）

20.对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的（）