1.当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降称为“__________”。

2.因自己或别人的言行举止是否符合道德标准而形成的情绪体验是_______；在认训客观事物的过程中产生的情感体验是_______。

3.关键期学说是欧洲生态学家______在本世纪______提出的。

4.下列属于教学环境的因素有（）。

5.判断心理健康的标准：

6.妈妈语(名词解释)

7.教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）。

8.幼儿对语言、词汇的记忆能力发展较早，而对事件、故事的记忆发展较晚。（）

9.观察法的基本形式有_________、_________、_________、_________。

10.良好的依恋关系是如何对儿童的发展起作用的？

11.回避型依恋儿童对母亲多能保持一致的稳定、敏感、接纳、合作、易接近等感情。

12.弗洛伊德把人格的发展分为（）等几个阶段。

13.动机产生的基础是诱因。（）

14.激发幼儿的创造性思维，可以运用________提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的_________是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。

15.强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加或减少反应发生的概率。（）

16.（）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。

17.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育的体现。（）

18.对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的（）

19.皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有（）。

20.一个幼儿的行为表现明显地属于抑郁质，但神经类型的检查结果是“强、平衡、灵活型”。(解释心理现象)