1.知识系统化,有利于幼儿对知识本身的理解,同时也有利于用原有的知识去理解新的知识.（）

2.口头语言发展的关键期是（）

3.作为一种认识活动，__________是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。

4.有规则游戏包括体育游戏、______、______和娱乐游戎。

5.创造性游戏主要包括_________游戏、_________游戏和_________游戏。

6.__________是儿童为了达到某种目标而使用策略，把自身情绪状态调节到合适的强度水平。

7.3-6岁儿童占优势地位的注意是（）

8.儿童心理发展的速度是（）。

9.发散性思维的特征包括（）

10.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的（）

11.重复性训练,即让幼儿一次又一次地感知所要记住的事情,也即机械训练. （）

12.男女同一化

13.孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢？这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了„„”“月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛？”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上案例，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么？(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么

14.问题情境是什么？

15.个体为了抑制某种有碍于目标实现的行为的过程是__________。

16.在发言中喜欢提出与别人不同的观点,敢于对教师和小朋友的观点提出疑问,这表明幼儿（）

17.评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是（）

18.幼儿园的双重工作任务是______、______。

19.性别角色是指个体在一定的社会文化背景下，基于生物性别的不同而产生的品质特征，包括__________、__________和性别行为模式等三方面。

20.早期同伴关系的类型一般分为__________、被拒绝的儿童及被忽视的儿童。