1.审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。

2.英国心理学家斯皮尔曼反对联想心理学，认为人的智力可以分为_________和_________。

3.对黏液质的孩子，应着重（）。

4.男女同一化

5.到3岁时，儿童脑的重量大约是（）g。

6.维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照______进行学习的。

7.对于不容易分类的信息，个人确认或建构记忆项目之间某种意义上的联系，这种策略是（）。

8.在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了（）感知规律

9.社会交往对儿童心理发展的作用：

10.美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是（）。

11.标志着儿童思维真正发生的是（）。

12.气质指一个人所特有的、主要是生物性决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的________、________、________及________方面。

13.记忆是过去经验在头脑中的__________和__________。

14.幼儿典型的思维方式是（）。

15.学前儿童心理发展的各个方面（）。

16.成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出（）

17.妈妈带领幼儿到了别人家庭（幼儿感到陌生的亲戚家）玩，到了晚上，幼儿便焦虑不安，吵着要回自己家去睡觉，这种焦虑是（）

18.请结合实际说明：幼儿思维的“具体形象性”有哪些具体表现？

19.弗洛伊德认为，超我是从自我中分化出来的，是对自我的监督，它遵循____，具有支配个体趋向社会规范的力量。

20.教学环境包括物质环境和______两个方面，前者涉及课堂自然条件(如温度和照明)、教学设旆(如课桌椅、黑板和投影机等)，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会背景等。