1.在智力活动中，坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿更__________取得好成绩。

2.儿童基本具备想象的基础是在（）

3.对应于教育目标的活动指导模式的类型包括（）。

4.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）

5.2岁以前儿童的自我控制能力非常有限，更多地表现出对成人的顺从行为。（）

6.幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（）等几种要素。

7.按想象内容的新颖性、独立性和创造性，可将想象分为__________和__________。

8.行为演练中系统脱敏法的首创者为。

9.以下类型的词语中，儿童首先掌握的是___________。

10.自制力_______的幼儿，对教师禁止的事情往往更充满欲望。

11.幼儿期的运动技能主要表现为两大方面，一是______，二是______。

12.“尚自然，展个性”是______的教育主张。

13.儿童心理发展趋势和顺序（）。

14.由于言语活动的表现形式各有不同，而可分为__________、__________、__________。

15.（）是认识活动的开端。

16.早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。 （）

17.对于不容易分类的信息，个人确认或建构记忆项目之间某种意义上的联系，这种策略是（）。

18.因自己或别人的言行举止是否符合道德标准而形成的情绪体验是_______；在认训客观事物的过程中产生的情感体验是_______。

19.桑代克提出的学习规律包括。

20.加里培林将心智动作的形成分成（）等几个阶段。