1.埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。

2.有人对小学生在日常生活中注意的稳定性做研究，发现12岁以下儿童的注意可维持在（）。

3.奥苏泊尔依据（），把学习分成接受学习和发现学习

4.幼儿很容易受到自己的情绪影响，但不能够自我调节。

5.随着幼儿年龄的增长,词语记忆的发展速度大于形象记忆的发展速度. （）

6.第一个将巴普洛夫的研究成果作为理论基础的人事（）

7.关于需要和动机的表述不正确的是（）。

8.加涅按照学习的结果将学习分为（）。

9.研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（）。

10.幼儿园的小朋友看到有位小朋友做好事，老师就给了他一朵小红花，于是大家都纷纷模仿小朋友去做好事，根据班杜拉的观点，这是（）

11.幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。

12.发展认知神经科学的概念是美国学者纳森提出的。

13.一岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的（）。

14.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（）的差异。

15.最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。

16.儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）。

17.中班和大班孩子在对“夏景”和“雪景”进行想象时有如下描述：关于“夏景”：男孩说：在夏天就是“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗”。另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。”关于“雪景”：一个大班男孩观察“雪景”后想象说；“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老师。”另一个女孩子观察“雪景”后想象说：”小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。”根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点？

18.1908年，美国人_________出版了《-颗自我发现的心》，引来了全世界心理卫生运动。

19.知识的领会是一个从低级到高级逐渐实现的过程，它分为_________和_________两个阶段。

20.西方儿童心理学的鼻祖是（）。