1.美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是（）。

2.自我意识是一个多维度结构，从内容上看，自我意识包括______、______、和______。

3.李老师“就学校发展决策、教育教学管理和涉及教职工切身利益等校务公开问题”向学校提建议，李老师的做法是（）。

4.在学前初期，儿童的道德判断具有很大的具体性、情绪性和受暗示性。（）

5.儿童形成亲社会行为的主要影响因素是（）。

6.学习的刺激——反应说的代表人物（）

7.（）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

8.下列不是幼儿学习与发展评价的原则是（）

9.__________是一种“他向”语言，其目的是对听话者产生一定的影响，包括传递信息、批评与嘲笑、祈使与威胁、提问与回答等。

10.社会性情绪的产生和发展要早于基本情绪。 （）

11.中班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并能产生相应的联想。（）

12.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）

13.研究表明，适当的过度学习会让学习效果更好。一篇课文，如果记忆20遍恰能达到背诵状态，那么为达到最佳学习程度，应该记忆______遍。

14.埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。

15.加涅提出八类学习水平，划分依据是（）

16.“延迟满足”实验所考查的是儿童___________的发展。

17.情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。

18.气质指一个人所特有的、主要是生物性决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的________、________、________及________方面。

19.斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材。其程序教学的基本原则是（）

20.教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化（）