1.幼儿最初的美感是（）开始的。

2.根据运动技能形成的过程，可以采用 、练习、_________等几种方式进行教学。

3.美国心理学家格赛尔的双生子爬梯实验，有力地说明了 制约着学习的效果。

4.在没有成人的干预下，儿童通常能够很好的解决社会冲突，所生成的解决方案会估计各方的需求和利益。

5.请结合实际说明：幼儿思维的“具体形象性”有哪些具体表现？

6.在《自我实现的创造力》一文中明确提出创造性是健全人的本质之一的是（）

7.简述抚摸对婴儿发展的作用。

8.不服输,在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次,这是幼儿（）

9.学前教育的目标应该面向未来，以适应未来社会的发展，它应具备（）

10.将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是（）。

11.现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）

12.最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。

13.游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐。这是因为他的（）没有得到满足。

14.幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。（）

15.口头语言发展的关键期是（）

16.斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材。其程序教学的基本原则是（）

17.发散项目的范围或维度是指发散思维中的哪项特征（）

18.在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了（）感知规律

19.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。 （）

20.幼儿出现想象的萌芽的年龄是（）。