1.“尚自然，展个性”是______的教育主张。

2.是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。（）

3.电池、磁铁、放大镜、沙漏、天平等材料应投放在（）

4.4～5岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。

5.简述幼儿形成的基本认知能力。

6.可以从哪些角度评价幼儿的记忆力

7.幼儿园的“过家家”游戏属于（）

8.神经系统对内外刺激所做出的有规律应答叫（）。

9.例1：一个3岁的孩子由于得不到心爱的玩具而哭泣，这时妈妈给他一块糖，他立即破涕为笑。例2：新入园的幼儿，看着妈妈离去时，会伤心地哭，但是妈妈的身影消失之后，经老师引导，很快就愉快地玩起来。如果妈妈从窗口再次出现，又会立刻引起幼儿的不愉快情绪。例3：新入托的一个孩子哭着要妈妈，会引得早日习惯了托儿所生活的孩子们都哭起来。试用婴儿情绪发展的相关特点分析上面子3个案例。

10.幼儿不必多跟小伙伴玩，因为在小伙伴那里学不到什么东西。

11.儿童最初的思维是（）。

12.游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐。这是因为他的（）没有得到满足。

13.班主任的个别教育工作面向的对象是（）。

14.为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？

15.（）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

16.社会成员在社会生活中，为了维持公共利益，维持社会秩序而必须遵守的行为准则，我们称之为_______。

17.发散性思维的特征包括（）

18.幼儿游戏区别于幼儿其他活动的特点主要有（）。

19.（）认为游戏不是发泄精力，而是松弛、恢复精力的一种方式

20.如何指导幼儿进行表演游戏？