1.下列选项中，属于课堂交往障碍的是（）

2.__________是指儿童在一定的社会历史条件下，逐渐独立地掌握社会规范，恰当地处理人际关系，妥善自治，从而能客观地适应生活的心理和行为发展过程，这个过程也称为儿童的社会化。

3.作为一种认识活动，__________是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。

4.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？（）

5.动机产生的基础是诱因。（）

6.各种躯体系统功能的变化，大脑与神经系统的变化与发展是（）。

7.托马斯·切斯根据9个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即（）。

8.发展认知神经科学的概念是美国学者纳森提出的。

9.社会测量技术是要求儿童自己主观来评价对同伴的喜欢程度的方法，主要包括一__________和 两种。

10.有些学前儿童表现出以下特征：有较多积极、友好的行为和很少的消极行为，性格一般较外向，不易冲动和发脾气，友好，活泼，爱说话，大胆，有效果的社交技能和策略，有效性、主动性、独立性等都较强，请问这类儿童属于同伴关系五种类型中的哪一类？请说出除此以外的其他几种类型的儿童，并指出其中哪几类儿童属于同伙关系不良儿童。

11.结合教学实践，试论述在培养儿童注意力时应注意哪几点原则？

12.心理学领域所说的气质是与个体生理特征，特别是与脑神经活动特征紧密联系的心理活动的动力特征，主要在后天因素的影响下发展起来的。 （）

13.加涅按照学习的结果将学习分为（）。

14.简述儿童发展的年龄特征。

15.加德纳的多元智能理论认为人的智力由（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）组成。

16.什么是动机？其主要作用是什么？

17.“尚自然，展个性”是______的教育主张。

18.品德形成过程经历的第二阶段是（）。

19.以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型。

20.构成师幼互动的内隐心理要素有（）