1.幼儿园在实施幼小衔接工作时，下列哪项做法不恰当？（）

2.生理成熟的过程就是心理发展的过程。

3.幼儿具有无限的想象力，他们的想象大多是创造想象，而不是再创造想象。（）

4.简述儿童判断的特点。

5.如果无论是否会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，则独立性__________；如果自己不会做或做好时，才请人帮助则独立性__________，如果即使自己会做，也等待或请求别人帮助则为独立性__________。

6.所谓，_______是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，使其在学习、工作与人际关系各个方面作出良好适应。

7.班主任李老师常说，只有大家有一个共同的目标，每个小组分担目标，并且每个人都为这个目标做出自己的一份努力，我们的班级才能够更有凝聚力，这种班级管理模式是（）。

8.有的幼儿园孩子毕业后，对幼儿园老师的感情迅速变化，不再依恋、崇拜老师了。这说明幼儿园教师对幼儿的影响是短暂的、表面的。（）

9.简要解释皮亚杰的认知发展理论。

10.当遇到不熟悉的情景或陌生的物体时，婴儿会主动从信任者那里寻找情绪线索作为行动参照，这种反应称为 。

11.形象鲜明的小木偶等教具能引发幼儿学习动机。（）

12.一般来说，质化研究更多倾向于采用（），目的在于探明儿童的动态发展过程。

13.根据情绪与认知过程的关系，划分情绪的水平。

14.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。

15.下列哪一条符合儿童动作发展的规律？（）

16.“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的”这是（）的言论。

17.遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“____”;霍尔的“______”;格塞尔的“_____”。

18.喜欢与小朋友一起玩，不愿意单独玩，不管遇到生人、熟人都主动打招呼，适应快，不怯场，则其所属的气质类型为（）

19.智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。

20.班杜拉认为，儿童是通过______而习得新行为。