1.进行多角度、多层次的发散思维的训练是创造力培养的重要方法主要有以下具体方法：_________ 、_________ 、功能扩散、_________.

2.幼儿很容易受到自己的情绪影响，但不能够自我调节。

3.斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材。其程序教学的基本原则是（）

4.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏？

5.美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是（）。

6.幼儿在定向阶段没有实际地做出或练习运动技能,因此这一阶段对幼儿运动技能的形成作用不大。（）

7.接受学习是把别人的经验转化成自己的经验的学习方式。（）

8.如何培养幼儿的观察力

9._______是指认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。

10.早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由（）提出的。

11.（）是幼儿坚持性发展最快的年龄。

12.影响学习迁移的认知结构变量有（）。

13.从幼儿社会性行为的发展来看，儿童的游戏经历了哪些发展阶段？

14.幼儿的想象是以__________为主，__________开始发展；以__________为主，__________开始发展。

15.道德包括哪些心理成分？这些心理成分之间的关系是什么？

16.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）。

17.__________较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。

18.我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的（）

19.理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的_________和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对_________加以改造形成的。

20.在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的（）