1.例1：一个3岁的孩子由于得不到心爱的玩具而哭泣，这时妈妈给他一块糖，他立即破涕为笑。例2：新入园的幼儿，看着妈妈离去时，会伤心地哭，但是妈妈的身影消失之后，经老师引导，很快就愉快地玩起来。如果妈妈从窗口再次出现，又会立刻引起幼儿的不愉快情绪。例3：新入托的一个孩子哭着要妈妈，会引得早日习惯了托儿所生活的孩子们都哭起来。试用婴儿情绪发展的相关特点分析上面子3个案例。

2.什么是智育？智育对幼儿心理的发展有什么作用？试述对幼儿进行至于的必要性和可能性。

3.结合教学实践，试论述在培养儿童注意力时应注意哪几点原则？

4.1岁至1岁半儿童使用的句型主要是（）。

5.教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）

6.西方儿童心理学的鼻祖是（）。

7.（）指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律？（）

8.到3岁时，儿童脑的重量大约是（）。

9.社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出来的各种心理和行为特征。 （）

10.学生的学习准备包括哪两个方面？（）

11.有的儿童绘画能力突出，有的儿童动手操作能力较强，还有的儿童能歌善舞，对音乐、韵律特别敏感……

12.幼儿独立生活能力如何，除了与他们的_______有密切关系外，还与不同年龄的特点有关，特别是与动作的发展有关。

13.幼儿的大脑发育标志着幼儿认识水平的提高。

14.班级管理常见的几种模式是（）。

15.问题情境是指一种适度的__________，是幼儿__________、但需要__________和__________才能解决的__________。

16.男女同一化

17.心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。

18.学习“力”这一概念，对学习“重力”产生的影响属于。

19.加德纳的多元智能理论认为人的智力由（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）组成。

20.当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。