1.儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）。

2.不仅遵循既定的社会法则，而且遵循自己凭逻辑的连贯性和普遍性所选择的原则。在柯尔伯格看来，个体处在道德发展的。

3.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。 （）

4.幼儿独立生活能力如何，除了与他们的_______有密切关系外，还与不同年龄的特点有关，特别是与动作的发展有关。

5.影响迁移的主要因素有（）。

6.一岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的（）。

7.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力（）

8.有位老师记录了她的一次经验。班上小朋友抓了蜗牛，老师强制他们扔掉，谁也不肯。于是老师采用了纸折了一个“房子”，让他们把蜗牛都放进去，并答应他们吃完饭可以把蜗牛带回家。结果，孩子们吃饭特别快。请分析这个老师所采用的方法。

9.培养儿童正确发音的关键期是 。

10.思维是对事物概括的、间接的反映。（）

11.美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得(如教师、父母、同辈等)的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型？

12.以下类型的词语中，儿童首先掌握的是___________。

13.一个幼儿的行为表现明显地属于抑郁质，但神经类型的检查结果是“强、平衡、灵活型”。(解释心理现象)

14.儿童心理发展的“社会建构论”的提出者是（）

15.科学教育的基本目标有（）

16.幼儿园班级管理工作的第一个环节就是制定班级工作计划，幼儿园班级工作计划包括多方面的内容，下列选项中不属于幼儿园班级工作计划的是（）

17.思维的基本特征是________和________。

18.对于不容易分类的信息，个人确认或建构记忆项目之间某种意义上的联系，这种策略是（）。

19.对子女进行良好教育的根本性原则是（）

20.简述依恋及其表现。