1.智力是由感知观察力、_________记忆力、_________、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。

2.幼儿教育是什么？

3.讲述法的要求不包括（）

4.儿童用以判断他人情绪的线索主要有___________、___________、___________。

5.加德纳的多元智能理论认为人的智力由______、______、______、______、______、______、______等方面构成。

6.试从学前儿童心理发展的角度分析下面做法的危害。有些家长“望子成龙”心切，对幼儿安排了一系列的学习活动，要么学英语，要么学钢琴，要么学美术等等。每天的学习时间安排得满满得，周六周日也不例外，生怕孩子贪玩。从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍，而自己也不愿与孩子一起游戏。即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办。

7.1岁至1岁半儿童使用的句型主要是（）。

8.有规则游戏主要包括_________、_________、_________等几类。

9.__________是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的方法，是早期儿童发展研究中常用的一种方法。

10.如果无论是否会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，则独立性__________；如果自己不会做或做好时，才请人帮助则独立性__________，如果即使自己会做，也等待或请求别人帮助则为独立性__________。

11.对待攻击性强的孩子的唯一办法就是严厉的惩罚。

12.成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出（）

13.当遇到不熟悉的情景或陌生的物体时，婴儿会主动从信任者那里寻找情绪线索作为行动参照，这种反应称为 。

14.影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是__________；二是__________。

15.道德行为发展的理论是班杜拉的__________。

16.美国心理学家格赛尔的双生子爬梯实验，有力地说明了 制约着学习的效果。

17.社会性发展的过程也是人接受社会化的过程，是从一个“__________”或“生物人”成长为“__________”并逐步适应社会生活的全部过程。

18.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（）

19.理解学科的基本结构有以下好处：（）。

20.我国师幼关系的主要类型为________、________、________、________等。