1.游戏的实质是什么？

2.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。 （）

3.解决幼儿人性的方法有哪些？

4.先出现无意动作然后才逐渐出现有意动作，动作发展的方向越来越多地受心理意识的支配，这是儿童动作发展的__________规律。

5.请结合实际说明：幼儿思维的“具体形象性”有哪些具体表现？

6.某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。该幼儿的概括水平为（）。

7.道德心理成分包括__________、__________、__________。

8.儿童早期依恋形成和发展的阶段有：__________、__________、__________、__________。

9.4～5岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。

10.举例说明应如何根据幼儿学习的特点来进行教学。

11.弗洛伊德把人格的发展分为（）等几个阶段。

12.关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）。

13.回避型依恋儿童的母亲多能保持一致的、稳定的敏感、接纳、合作、易接近等特性。

14.加德纳的多元智能理论认为人的智力由（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）组成。

15.儿童在熟悉了“钢琴”、“二胡”和“手风琴”这类概念之后，再学习“乐器”的概念，这属于（）。

16.斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材。其程序教学的基本原则是（）

17.（）是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。

18.处于服从阶段的儿童的规范行为具有（）等特点

19.（）儿童的情绪具有易感性，行为具有模仿性，因而是实施道德教育的最佳启蒙期。

20.班主任的个别教育工作面向的对象是（）。