1.儿童受教育的第一场所（）

2.智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用_________和运用_________的基本能力，增进对_________的认识，培养兴趣和求知欲，培养初步的_________。

3.皮亚杰通过观察儿童的活动，用编造的_______故事同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗、奖励等道德发展问题。

4.弗洛伊德认为，超我是从自我中分化出来的，是对自我的监督，它遵循____，具有支配个体趋向社会规范的力量。

5.简要解释皮亚杰的认知发展理论。

6.加德纳的多元智能理论认为人的智力由（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）组成。

7.幼儿期常见的心理问题主要有__________,__________以及__________等。

8.幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。 （）

9.定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。 （）

10.对于学前儿童来说，大量的或经常发生的是（）。

11.构成师幼互动的内隐心理要素有（）

12.在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是（）。

13.新生儿生来就会吸吮，食物进入口中会分泌唾液，这属于（）。

14.根据情绪与认知过程的关系，划分情绪的水平。

15.对语言的运用是__________。

16.1岁至1岁半儿童使用的句型主要是（）。

17.“手舞足蹈、摩拳擦掌”属于（）。

18.幼儿美育措施有哪些？请举例说明。

19.幼儿独立生活能力如何，除了与他们的_______有密切关系外，还与不同年龄的特点有关，特别是与动作的发展有关。

20.儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。 （）