1.孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢？这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了„„”“月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛？”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上案例，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么？(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么

2.能激发有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）

3.__________是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的。

4.刺激的分化反映的是事物的（）

5.回避型依恋儿童的母亲多能保持一致的、稳定的敏感、接纳、合作、易接近等特性。

6.“警示教育”所产生的强化作用属于（）

7.对待攻击性强的孩子的最好办法就是惩罚。

8.学习就是通过渐进的尝试错误形成刺激一反应联结的过程，因此桑代克的联结说又称为_____。

9.幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式？（）

10.儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。 （）

11.幼儿很容易受到自己的情绪影响，但不能够自我调节。

12.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。 （）

13.良好的依恋关系是如何对儿童的发展起作用的？

14.幼儿形成认知能力的过程包括哪几个环节？这几个环节之间有何关系？

15._______又称“个性”，通常是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。也就是说，人格主要是与他人相区别的个人特征。

16.儿童最初的思维是（）。

17.早期同伴关系的类型一般分为__________、被拒绝的儿童及被忽视的儿童。

18.儿童发展可以分为四个领域：___________、___________、___________、___________。

19.按想象内容的新颖性、独立性和创造性，可将想象分为__________和__________。

20.幼儿活动动机的发展有什么样的趋势？