1.气质更多地受到生物性因素的制约，因此不容易发生变化

2.想象主要处理的信息，是以（）形式呈现在人们头脑中的表征

3.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（）

4.例1：一个3岁的孩子由于得不到心爱的玩具而哭泣，这时妈妈给他一块糖，他立即破涕为笑。例2：新入园的幼儿，看着妈妈离去时，会伤心地哭，但是妈妈的身影消失之后，经老师引导，很快就愉快地玩起来。如果妈妈从窗口再次出现，又会立刻引起幼儿的不愉快情绪。例3：新入托的一个孩子哭着要妈妈，会引得早日习惯了托儿所生活的孩子们都哭起来。试用婴儿情绪发展的相关特点分析上面子3个案例。

5.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？(

6.对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的（）

7.简述埃里克森人格发展阶段的基本观点、八个阶段及教育意义？

8.幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来，然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展，从而得出幼儿是否进步的结论，这种评价方法是（）

9.在没有外部指导和监督的情况下，个体为达到某种目的而发动和维持的积极的行为过程是儿童对行为的__________。

10.幼儿使用多种结构材料(如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等)，通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，我们称之为（）。

11.婴儿最初掌握语音形成阶段是（）。

12.心理是人脑对（）。

13.影响幼儿的再认和回忆的条件有（）

14.身体和心理的发展都遵循着（）的规律

15.重视（）教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。

16.如何促进幼儿园一小学的迁移与衔接？

17.儿童主动、及时地将注意力从一个对象或一个活动转移到另一个对象或另一个活动中去，这是（）。

18.情绪和情感在幼儿心理发展中的作用分别是__________、__________、__________和__________。

19.提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）

20.加德纳的多元智能理论认为人的智力由______、______、______、______、______、______、______等方面构成。