1.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往障碍中的， （）

2.下列属于5～6岁幼儿特征的是（）。

3.我国师幼关系划分为__________、__________、__________、__________。

4.直观行动思维活动的典型方式是（）。

5.最早进行感觉统合训练的心理学家是（）。

6.幼儿可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异、_______和社会文化差异。

7.结合教学实践，试论述在培养儿童注意力时应注意哪几点原则？

8.加德纳的多元智能理论认为人的智力由（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）组成。

9.对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的（）

10.视觉发展的敏感期为（）。

11.智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用_________和运用_________的基本能力，增进对_________的认识，培养兴趣和求知欲，培养初步的_________。

12.从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势. （）

13.不服输,在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次,这是幼儿（）

14.__________是一种“他向”语言，其目的是对听话者产生一定的影响，包括传递信息、批评与嘲笑、祈使与威胁、提问与回答等。

15.问题情境是指一种适度的__________，是幼儿__________、但需要__________和__________才能解决的__________。

16.在创编科学游戏时，应注意游戏的（）

17.条件反射现象最早是由_______提出的。

18.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）

19.当你中途离开影院，在强阳光下，反而什么也看不清，但过一会儿，视力就恢复正常。这是因为感觉具有（）。

20.个体在一定的社会条件下逐渐独立掌握社会规范、正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程是（）