1.思维的基本特征是________和________。

2.皮亚杰用（）实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。

3.哺乳的关键期是（）

4.简述具体形象思维的主要特点

5.根据情绪与认知过程的关系，划分情绪的水平。

6.儿童心理发展的“社会建构论”的提出者是（）

7.举例说明应如何根据幼儿学习的特点来进行教学。

8.如何培养幼儿的记忆？

9.智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用_________和运用_________的基本能力，增进对_________的认识，培养兴趣和求知欲，培养初步的_________。

10.影响儿童自尊发展的因素有哪些？

11.在一次语言活动中，某教师给幼儿讲小猫钓鱼的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具猫和鱼作为教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐„„假如你旁听了这节课，请用感知觉规律对这次活动进行分析、评价。

12.不属于幼儿期性格的典型特点是（）。

13.有规则游戏包括体育游戏、______、______和娱乐游戏。

14.认知能力的形成主要体现在_________与_________的掌握方面。

15.同伴关系的交往，最早可以在（）儿童身上看到。

16.研究者根据一定的研究目的，事先拟定周密设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定条件下引出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间因果关系的研究方法为（）。

17.儿童心理发展潜能的主要标志是（）。

18.有的幼儿做什么，总是马马虎虎，粗心大意，这主要体现了他们的（）

19.幼儿园的小朋友看到有位小朋友做好事，老师就给了他一朵小红花，于是大家都纷纷模仿小朋友去做好事，根据班杜拉的观点，这是（）

20.1908年，美国人______出版了《一颗自我发现的心》，引来了全世界心理卫生运动。