1.如何培养幼儿的记忆？

2.情绪的原因理解分为两种情况，即基于愿望的情绪理解和__________。

3.口头语言发展的关键期是（）

4.儿童先学习阿拉伯数字后再记住简谱名出现困难，这是因为（）。

5.同一时间里能把握的对象的数量，有时也称为注意范围。这是指的（）品质。

6.幼儿可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异、_______和社会文化差异。

7.下列说法正确的是（）

8.如何培养幼儿的观察力

9.情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。

10.根据_________的不同，可以将运动技能划分为徒手型运动技能和器械型运动技能。

11.格罗斯从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是为将来生活作准备。这种观点我们称之为_______。

12.加里培林将心智动作的形成分成（）等几个阶段。

13.技能形成的基本途径是（）。

14.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（）。

15.幼儿教育是什么？

16.孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢？这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了„„”“月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛？”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上案例，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么？(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么

17.在发展心理学中，根据思维抽象的程度，通常将儿童思维分成__________、和抽象逻辑思维。

18.“利用红色可以做什么”属于发散思维。

19.良好的依恋关系是如何对儿童的发展起作用的？

20.心理学的研究方法包括______和______两大类。