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1. 对童年期的学生,在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上,多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的()特点。
单选题A. 稳定性~||~阶段性~||~不平衡性~||~个别差异性
2.下列选项中.与“上元节一赏花灯”逻辑关系相同的是()。
单选题A. 七夕节—鹊桥相会~||~端午节—插茱萸~||~重阳节—登高~||~中秋节—游湖
3.初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑,黎老师就在每个蹲坑的两边合适的位置,用环保油漆画上了可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢,入厕时都去踩自己喜欢的小脚丫。这说明教师劳动具有()
单选题A. 长期性~||~示范性~||~复杂性~||~创造性
4. 地球上生物生长的大部分能量来自于()
单选题A. 太阳~||~月球~||~矿物~||~海洋
5. 关于幼儿园教育的性质和地位,下列说法正确的是( )
单选题A. 幼儿园教育是基础教育的预备阶段~||~幼儿园教育是义务教育的组成部分~||~幼儿园教育是学校教育制度的基础阶段~||~幼儿园教育不属于学校教育制度的范畴
6.在Excel中,工作簿一般是由下列哪一项组成?()
单选题A. 单元格~||~文字~||~工作表~||~单元格区域
7. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,把( )作为教育改革发展的核心任务。
单选题A. 育人为本、德育为先~||~教育公平~||~提高质量~||~改革创新
8. 秦始皇陵兵马俑所属的艺术类型是( )。
单选题A. 泥塑~||~石刻~||~陶俑~||~木雕
9.我们常常形容时间犹如白驹过隙,这里的“白驹”指()。
单选题A. 白马~||~太阳~||~贤人~||~月亮
10.字号中,阿拉伯字号数越大表示字符越(),中文字号数越小表示字符越()。
单选题A. 大小~||~小大~||~小小~||~大大
11.中小班馨馨的左手臂先天发育不良,协调能力和运动都低于其它幼儿,馨馨很喜欢唱歌跳舞,但每当要登台表演她都会默默地退出。幼儿园一年一度艺术节就要开幕,王老师特意编排动作与队形相对简单舞蹈”蓝精灵”!鼓励馨馨加入。排练中,连续几个八拍跳下来,馨馨有些手忙脚乱,王老师放慢速度,并降低动作要求,可馨馨动作仍然不到位。馨馨有些焦急,王老师对馨馨说:“不要急,你已经跳的很好了,老师陪你慢慢跳。”馨馨点点头,跳的更认真。可几个孩子却抱怨着:“老师,馨馨总是撞到我”“老师,馨馨跳的太慢了”,旁边的李老师也说:“直接安排馨馨参加大合唱不是更简单吗”。王老师摇摇头说:“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞,我一定要帮她做到。”王老师随后对孩子们说:“你们知道吗?蓝精灵正因为善良、勇敢,又相互关心,最终打败格格巫。我们要像蓝精灵一样互帮互助,才能跳好舞蹈。"艺术节如期举行,馨馨和孩子们在舞台上欢快的舞动。问题:请结合材料,从教育观角度,评析王老师教育行为
填空题12.找规律填数字是一项很有趣的活动,特别锻炼观察和思考能力,下列选项中,填入数列“36、24、15、12、()、9”空缺处的数字,正确的是()。
单选题A. 8~||~7~||~6~||~5
13.童话是儿童文学最重要的体裁之一。一般指符合儿童想象方式的、富有幻想性的奇妙故事。童话的形象类型有()、拟人体和()三种。
填空题14.结合文段,分析作者说:“在人类颇为自得地认为自己伟大时,却不知自己可能比他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹”是什么意思?
填空题15. 关于word的多文档窗口操作,下列叙述不正确的是( )。
单选题A. 文档窗口可以拆分为两个文档窗口~||~分别显示文档的不同部分~||~允许同时打开多个文档进行编辑,且每个文档有一个文档窗口~||~多个文档窗口之间的内容,可以进行剪切、复制和粘贴等操作
16.怎样理解儿童文学的基本含义?
填空题17. 某教师积极参加幼儿园集体活动,并对幼儿园的改革发展建言献策。该教师行使的权利是( )
单选题A. 教育教学权~||~科学研究权~||~民主管理权~||~公正评价权
18. 下列是地藏菩萨道场的名山是( )。
单选题A. 湖北十堰的武当山~||~江西鹰潭的龙虎山~||~安徽九华山~||~四川峨眉山
19. 下列关于word中的多文档窗口操作,表述不正确的是( )。
单选题A. 通过多文档窗口操作,文档窗口可以拆分成为两个文档窗口~||~多个文档编辑工作结束,只能全部存盘后才可关闭文档窗口~||~允许同时打开多个文档进行编辑,每个文档有一个文档窗口~||~多个文档窗口的内容之间可以进行剪切、粘贴和复制等操作
20.记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。学生们在上早读,书声朗朗。我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,脸对着全班同学。这时,一个学生走进教室。我大声说:“你为什么又迟到?把手放下站好……?”忽然,我听到有人叽咕:“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。我回头一惊,正要发作的火一下子熄灭了。这事使我陷入深思。平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于没有重视,结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上,有的学生被叫到前边板演,写完后将粉笔随手往讲台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒;班干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到,在学生面前,教师的一举一动都要十分审慎,数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠。
填空题
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