A. 学习成绩差的 ~||~身体有残疾的~||~生活能力差的 ~||~社会能力差的

A. 父母或其他监护人~||~国家机关~||~任何组织或个人~||~学校

A. 小篆~||~隶书~||~楷书~||~行书

A. 园长负责制~||~园长责任制~||~园长职级制~||~园长级别制

A. 关键~||~核心~||~认识基础~||~行动指南

A. dat~||~xls~||~dot~||~doc

A. 给学生权利 ~||~教给学生知识~||~尊重和信赖学生 ~||~尊重学生家长

A. 停止游戏

. 直接进入教学活动环节。~||~停止游戏

. 批评该小朋友扰乱秩序。~||~继续游戏

. 对小朋友的捣乱声音不予理睬。~||~继续游戏

. 依据小朋友兴趣调整游戏动作。

A. 古希腊~||~古雅典~||~古罗马~||~古印度

A. 正确有利于学生知识的提高~||~正确，有利于学生的身体健康~||~错误，不利于学生德智体全面发展~||~错误，不利于体育特长生的发展

A. 教育理论知识~||~崇高的职业道德~||~文化学科知识~||~过硬的教学基本功

A. 《窦娥冤》~||~《西厢记》~||~《梧桐雨》~||~《汉宫秋》

A. 立即查找肇事者~||~把漫画擦掉，直接开始上课~||~幽默地说：“这位同学牢牢抓住了我的特点，很有绘画天分嘛!”之后开始上课~||~教师进行自我反思

A. 《西游记》~||~《镜花缘》~||~《封神榜》~||~《聊斋志异》

A. 《儿童权利公约》~||~《未成年人保护法》~||~《预防未成年人犯罪法》~||~《国际儿童法》

A. 组织幼儿讨论玩具使用规则~||~让幼儿说明会争抢玩具的理由~||~表扬幼儿的分享及合作行为~||~让争抢玩具的幼儿站到墙角

A. 职业道德素养 ~||~教学水平~||~教学艺术 ~||~职业道德理论

A. 能解决教学困难，给予支持~||~违反法律规定，但情有可原~||~违反法律规定，应当追究责任~||~学校和学生共同受益．无对错之分

A. 杜甫 ~||~杜牧~||~孟浩然 ~||~陈子昂