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1.以下关于人物与其描述正确的是()。
单选题A. “春花秋月何时了,往事知多少”选自李清照的《虞美人》~||~《红楼梦》又名《金陵十三钗》~||~“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》~||~唐宋八大家包括韩愈柳宗元欧阳修苏轼苏洵陆游苏辙和曾巩
2. 下列选项中,与“橙子”和“桔子”的逻辑关系相同的是()
单选题A. 土豆与马铃薯~||~桃子与水蜜桃~||~芒果与火龙果~||~萝卜与红萝卜
3. 加强教师职业道德修养,必须以( )教育为核心。
单选题A. 教育观念 ~||~理想信念~||~职业道德 ~||~在职培训
4.西方音乐史上被称为近代音乐之父的是()。
单选题A. 海顿~||~巴赫~||~贝多芬~||~蒙特威尔第
5.京剧《贵妃醉酒》经京剧大师梅兰芳倾尽毕生心血精雕细琢,是梅派代表剧目之一,它源自于古代一部戏曲,该戏曲是()。
单选题A. 《桃花扇》~||~《南柯梦》~||~《牡丹亭》~||~《长生殿》
6.老师不喜欢吃胡萝卜就冲饭菜里的胡萝卜皱眉,幼儿发现后也不会想吃胡萝卜了。对于这种现象,老师最好的做法是()。
单选题A. 说服教育,告诉幼儿胡萝卜十分有营养~||~指责学生,不应该浪费粮食~||~不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜~||~教育幼儿吃饭不挑食时自己必须要做到不挑食
7. 张三、李四、王五、陈六在一起讨论南京市的晚报,张三说:“南京没有一家晚报办得好。”李四说:“南京的晚报办得都不错。”王五说:“南京市还是有晚报办得不错的。”陈六说:“南京市的晚报都办得糟。”在他们争论时,来了一位老先生,他点评说:“依我看,李四和陈六都说错了。”如果老先生说得对的话,那么( )
单选题A. 张三和王五都说错了~||~张三和王五都说对了~||~张三说错了,王五说对了~||~张三说对了,王五说错了
8. 张老师在幼儿园对小朋友态度亲和,耐心细致,她的工作获得了领导和家长的一致好评,小朋友也喜欢她,可是一回到家里,张老师就只想安静休息,不让家人开电视,稍不如意就会和家人吵架,常常弄得心力交瘁,下列说法正确的是( )。
单选题A. 张老师缺乏心理调控能力~||~张老师家人缺乏体谅之心~||~张老师的情绪反应很正常~||~张老师善于转移负性情绪
9. 关于法律救济的特征,下列说法错误的是( )
单选题A. 纠纷的存在是教育法律救济的基础~||~损害的发生是教育法律救济的基础~||~补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的~||~具有补救与监督双重作用
10. 找规律填数字是一项很有趣的活动,特别锻炼观察和思考能力。下列选项中,填入数列“6、9、12、18、( )、42”空缺处的数字,正确的是( )。
单选题A. 27~||~20~||~35~||~26
11.幼儿园适龄幼儿为()。
单选题A. 3周岁以上~||~3周岁至6周岁(或7周岁)~||~6周岁以下~||~4周岁至6周岁(或7周岁)
12.对未完成义务教育的未成年犯进行义务教育,所需经费应由()予以保障。
单选题A. 监护人~||~学校~||~国家~||~人民政府
13.陶行知先生当校长的时侯,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手,说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”这时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采用这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块,我的糖发完了,我们的谈话也结束了。”请以“宽容”、“仁爱”为话题写一篇议论文。要求:(1)题目自拟,字数不得少于800字;(2)文章论点鲜明,有说服力;(3)文章富有逻辑效果;(4)文章论据充分,论证方法得当。
填空题14. “慎独”作为教师职业道德修养的一种方法,就是( )
单选题A. 在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念,自觉按道德要求行事,不因为无人监督而恣意妄行~||~一个人用慎重的态度对待自己~||~在自我的世界孤芳自赏~||~独立面对自己的种种不足
15.淡之美(有删改) 李国文 ①淡是一种至关的境界。 ②淡比之浓,或许由于接近天然,似春雨,润地无声,容易被人接受。 ③苏东坡写西湖,曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”,但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,也是大自然的西湖。虽然苏东坡时代的西湖,并不是现在这个样子的,但真正欣赏西湖的游客,对那些大红大绿的,人工雕琢的,市廛云集的,车水马龙的景色未必多么感兴趣。识得西湖的人,都知道只有在那早春时节,在那细雨,碧水,微风,柳枝,桨声,船影、淡雾、山岚之中的西湖,像一幅淡淡的水墨画。展现在你眼前的西湖,才是最美的西湖。 ④水墨画,就是深得淡之美的一种艺术。 ⑤在中国画中,浓得化不开的工笔重彩,毫无疑义是美。但在一张玉版宣上,寥寥数笔便经营出一个境界,当然也是美。前者,统统呈现在你眼前,一览无余。后者,是一种省略的艺术,墨色有时淡得接近于无。可表面的无,并不等于观众眼中的无,作者心中的无,那大片大片的白,其实是给你留下的想象空间。“空山不见人,但闻人语响。”没画出来的,要比画出来的更耐思索。西方的油画,多浓重,每一种色彩,都唯恐不突出表现自己,而中国的水墨画,则以淡见长,能省一笔,决不赘语,所谓“惜墨如金”者也。 ⑥一般说,浓到好处,不易;不过,淡而韵味犹存,似乎更难。咖啡是浓的,从色泽到给中枢神经的兴奋作用,以强烈为主调。有一种土耳其款式的咖啡,煮在杯里,酽黑如漆,饮在口中,苦香无比,杯小如豆,只一口,能使饮者彻夜不眠,不觉东方之既白,茶则是淡的了,尤其新摘的龙井,就更淡了。一杯在手,嫩蕊舒展,上下浮沉,水色微碧,近乎透明,那种感官的怡悦,心胸的熨帖,腋下似有风生的惬意,也非笔墨所能形容。所以,咖啡和茶,是无法加以比较的。 ⑦但是,若我而言,宁可倾向于淡。强劲持久的兴奋,总是会产生负面效应。 ⑧人生,其实也是这个道理。浓是一种生存方式,淡,也是一种生存方式。两者,因人而异,是不能简单地以是和非来判断的。我呢,觉得淡一点,于身心似乎更有裨益。 ⑨因此,持浓烈人生哲学者,自然是积极主义了;但执恬淡生活观者,也不能说是消极主义。奋斗者可敬,进取者可钦,所向披靡者可佩,热烈拥抱生活者可亲;但是,从容而不急趋,自如而不窘迫,审慎而不狷躁,恬淡而不凡庸,也未始不是又一种的积极。 ⑩一个人活在这个世界上,不管你是举足轻重的大人物,还是微不足道的小人物,只要有人存在于你的周围,你就会成为坐标中的一个点,而这个点必然有着纵向和横向的联系。于是,这就构成了家庭、邻里、单位、社会中各式各样繁复的感情关系。你把你在这个坐标系上的点,看得浓一点,你的感情负担自然也就重;看得淡一点,你也许可以洒脱些,轻松些。 ⑩物质的欲望,固然是人的本能,占有和谋取,追求和获得,大概是与生俱来的。清教徒当然也无必要,但欲望膨胀到无限大,或争名于朝,或争利于市,或欲壑难填,无有穷期;或不甘寂寞,生怕冷落,或欺世盗名,招摇过市。得则大欣喜,大快活;不得则大懊丧,大失落。神经像淬火一般地经受极热与极冷的考验,难免要濒临崩溃边缘,疲于奔命的劳累争斗,保不准最后落一个身心俱弛的结果,活得也实在是不轻松啊!其实,看得淡一点,可为而为之,不可为而不强为之的话,那么,得和失,成和败,就能淡然处之,而免掉许多不必要的烦恼。 ⑩人生在世,求淡之美,不亦乐乎? 阅读上文,回答下列问题: (1)第三段说“虽然苏东坡时代的西湖,并不是现在这个样子的”。这句话在文章结构上有什么作用?它有什么深刻含义? (2)本文是怎样从正反两个方面分别论述“淡是一种至美的境界”的? (3)有人评价本文,认为作者充分展示了“淡美”的精髓,而又不失之偏颇,请你从文中举出一个“不失之偏颇”的例子,并简要分析。
填空题16. 王老师每天都对活动室进行紫外线消毒,告诉小朋友饭前便后要洗手等。在这里,王老师扮演的角色是( )。
单选题A. 幼儿的指导者~||~幼儿的养护者~||~幼儿与社会的中介者~||~教育实践的研究者
17.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由()决定的。
单选题A. 社会舆论~||~教师的工作对象~||~法律法规~||~传统习俗
18. 大班的少宇聪明伶俐,他的妈妈帮少宇报了奥数班。可是学了几节课,少宇的表现却不尽如人意。老师告诉少宇的妈妈说:“一般的孩子到小学五六年级才开始学奥数。虽然少宇很聪明,但过早学习奥数,不但难以达到预期的效果,这种方式对孩子来说本身也是个思想负担。”这说明老师能够关注到()。
单选题A. 学生发展的差异性~||~学生发展的互补性~||~学生发展的顺序性~||~学生发展的阶段性
19. 部分教师平时与学生缺乏交流沟通,不愿花力气研究和掌握学生的思想动态,这反映了这些教师的职业道德存在( )问题。
单选题A. 育人意识退化 ~||~敬业精神弱化~||~价值观念单薄 ~||~角色意识淡化
20. 幼儿园中一班的孩子在排练圣诞节的集体舞蹈时,莉莉总是做错动作,该往左的时候不小心往右了,该跳起来的时候忘跳了。这时王老师生气地对莉莉说道:“你怎么这么笨,别的小朋友都能跳好,为什么就你老出错,再这样你就不要参加圣诞节活动了。”莉莉听到后委屈地哭了。王老师的做法( )。
单选题A. 正确,有助于激发幼儿主动反思~||~正确,老师有评价幼儿的权利~||~不正确,老师没有看到幼儿的个体差异性~||~不正确,不利于幼儿的特长教育
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