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1. 有人说“同行是冤家”“教会了徒弟,饿死了师傅”“文人相轻”,这些错误观念与职业道德中的()相违背。
单选题A. 谦虚为怀,自知之明~||~相互帮助,通力合作~||~严以律己,以诚待人~||~教学相长,共同提高
2.下列关于韩愈,柳宗元的表述,不正确的是()。
单选题A. 韩愈柳宗元都是唐代文学家~||~他们倡导了著名的“古文运动”~||~他们力倡内容充实,形式严整的散文~||~他们都是“唐宋八大家”的重要成员
3.东东经常欺负别的同学,有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气,对东东说:“如果你是我的儿子,我恨不得打死你。”张老师的行为()。
单选题A. 可以理解,因为有些孩子的行为确实令人生气~||~可以理解,因为批评也好公司一种教育~||~不恰当,应该先了解孩子问题发生的原因~||~不恰当,因为东东毕竟不是他的儿子
4. 某幼儿教师只教书、不育人;不认真备课、上课;教育方式单一,敷衍塞责;擅自离开岗位导致幼儿安全受到威胁等行为,他违背了()的职业道德规范。
单选题A. 依法执教~||~公正待生~||~爱岗敬业~||~探索创新
5.大班的少宇聪明伶俐,他的妈妈帮少宇报了奥数班。可是学了几节课,少宇的表现却不尽如人意。老师告诉少宇的妈妈说:“一般的孩子到小学五六年级才开始学奥数,虽然少宇很聪明,但过早学习奥数,不但难以达到预期的效果,这种方式对孩子来说本身也是个思想负担。”
单选题A. 学生发展的差异性~||~学生发展的互补性~||~学生发展的顺序性~||~学生发展的阶段性
6. 表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是( )
单选题A. “躬自厚而薄责于人” ~||~“三人行,必有我师焉”~||~“学而时习之” ~||~“见贤思齐”
7.下列选项中。与“手表:怀表”逻辑相同的是()。
单选题A. 抹布:台布~||~钢笔:毛笔~||~屏风:窗帘~||~门廊:门柱
8. 煤气中毒是下列何种物质引起的?()
单选题A. 二氧化碳~||~一氧化碳~||~一氧化氮~||~二氧化氮
9. 中国现在流传着许多民间故事,花木兰是其中的杰出代表,其中花木兰带家人从军代替的是谁( )
单选题A. 父亲 。~||~丈夫 。~||~哥哥。~||~弟弟。
10. 幼儿的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有()。
单选题A. 复杂性~||~示范性~||~精神性~||~主观能动性
11.王老师发现小敏偷拿了同伴的娃娃,没有当场批评小敏,而是把小敏叫到公室耐心教导,王老师的做法()。
单选题A. 正确,幼儿需要赏识~||~不正确,幼儿是有个性的人~||~正确,幼儿需要尊重~||~不正确,幼儿是有发展潜能的人
12. 宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好,就创编了一些关于习惯培养的儿歌,这些儿歌很受幼儿欢迎,对他们的习惯养成产生了积扱作用,宋老师的做法体现的师德规范是( )。
单选题A. 廉洁从教~||~公正待生~||~举止文明~||~探索创新
13. 刚进园时,小朋友们试图用旋转的方法打开水龙头,不出水就大声叫老师、这时蒋老师没有急于出手帮助,而是鼓励他们自己去试、很快小朋友们发现,提起开关,水就流出来,按下去,水就关上了、小朋友们高兴得不得了、这体现了蒋老师注重( )。
单选题A. 教师的主体作用~||~游戏的促进作用~||~幼儿的亲身体验~||~环境的积极影响
14.兵兵动作比较迟缓,小朋友们都不喜欢跟他一起玩,因此彬彬变得越来越孤僻,对此,兵兵的老师应该()。
单选题A. 尊重其他幼儿的交往选择~||~引导其他幼儿多与兵兵交往~||~责怪其他幼儿不应该冷落兵兵~||~责令家长对兵兵进行动作训练
15.下列选项中,首先提出行星的运行轨道是椭圆形的天文学家是()。
单选题A. 开普勒~||~哥白尼~||~第谷~||~牛顿
16. 下列句子中,对“并非‘清者自清,浊者自浊’”理解正确的是( )
单选题A. 或者清者没自清,或者浊者没自浊 ~||~不但清者没自清,而且浊者没自浊 ~||~虽然清者已自清,但浊者没能自浊 ~||~尽管清者没自清,但浊者已经自浊
17. 古代自然哲学家赫拉克利特认为组成世界的基本元素是()。
单选题A. 水~||~土~||~火~||~气
18. “人心不同,各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注幼儿的( )
单选题A. 自主性 ~||~发展性~||~独特性 ~||~主体性
19. 千锤万凿出深山,烈火焚身若等闲。粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。”这首诗通常被认为是明代政治家于谦的一首托物言志诗。它吟咏的对象是( )
单选题A. 花岗岩~||~大理石~||~石灰~||~煤炭
20. 有的教师把不听话的孩子安排在教室的最后一排.只要他们不影响其他幼儿的活动就好,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。关于老师做法()。
单选题A. 正确.照顾到了大部分幼儿的需求~||~正确.防止纪律不良幼儿扰乱课堂~||~错误.侵犯了幼儿的学习的权力~||~错误.不利于师生间的和平相处
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