首页>题库>幼儿综合素质
1. 中国民间流传着许多神话故事，其中讲述了一个人物追逐太阳，问这个人物是谁( )
单选题A. 盘古 。~||~共工 。~||~夸父 。~||~后裔。
2.请以“如何培养幼儿的自学能力”为题目，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。
填空题3. 小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点幼儿园。刚上班，她总是觉得自己的专业基础比较扎实，保育方法先进。吃老本足够了。前两学年还勉强适应保育要求，可是后来发现随着社会和家长对学前教育的关注，新的要求和理念越来越多。她的保育效果越来越差。于是她整天苦闷彷徨，垂头丧气。小王的行为违反了（）的要求。
单选题A. 教书育人~||~关爱学生~||~终身学习~||~爱国守法
4. 《中华人民共和国教师法》规定中小学教师是指( )的教师。 ①幼儿园 ②特殊教育机构 ③普通中小学 ④成人初等中等教育机构 ⑤职业中学 ⑥其他教育机构
单选题A. ①②③ ~||~①②③④~||~①②③④⑤ ~||~①②③④⑤⑥
5.“育人为本”的儿童观要求教师要根据幼儿的实际情况与个性差异进行有差别的保育、教育，使每个幼儿都能得到与其潜能相匹配的发展。这体现了“育人为本”的（）。
单选题A. 全面性原则~||~公平性原则~||~服务性原则~||~因材施教原则
6.某幼儿园利用“儿童节”文艺表演的机会，向幼儿家长拉赞助，并将大部分赞助用于给教师发放奖金上。幼儿园的这种做法（）。
单选题A. 正确，是给教师谋福利的一种好办法~||~错误，既然是以“儿童节”文艺表演的名义拉的赞助，就应该用给儿童~||~正确，有利于拉近教师与家长之间的关系~||~错误，违背了为人师表的教师职业道德规范
7.方圆的《“妙乎”回春》是一部（）。
单选题A. 歌舞剧~||~神话剧~||~舞剧~||~独幕剧
8. 在教幼儿园小朋友坐姿时，老师会先端正自己的坐姿让小朋友们看，这体现了教师职业劳动的（）。
单选题A. 广延性~||~创造性~||~示范性~||~复杂性
9.海洋科学考察离不开考察船的建设，我国从20世纪70年代起到现在，已经拥有了各种类型的科考船。我国建造的第一艘水文气象科考船是（）
单选题A. 大洋一号~||~远望一号~||~东方红一号~||~向阳红一号
10. ( )是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。
单选题A. 教师良好的职业道德素质~||~教师的人格特征~||~教师的教育专业素养~||~教师的学科专业素养
11. 下列不属于京剧代表的戏曲是()。
单选题A. 《霸王别姬》~||~《贵妃醉酒》~||~《白蛇传》~||~《红楼梦》
12. 某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容。这种做法有违( )
单选题A. 儿童身心发展的稳定性 ~||~儿童身心发展的个别差异性 ~||~儿童身心发展的互补性~||~儿童身心发展的顺序性
13.依据《中华人民共和国教育法》教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业（）
单选题A. 优先发展~||~持续发展~||~重点发展~||~均衡发展
14. 下列选项中，不符合联合国《儿童权利公约》，对儿童权利的保护规定的是( )。
单选题A. 承认儿童享有固定的生命权~||~确保儿童免受惩罚的权利~||~最大限度的确保儿童的生存与发展~||~确保儿童享有其幸福所需的保护和照顾
15.华华在活动室不小心把膝盖摔破皮，华华妈妈投诉带班范老师，第二天园批评范老师，范老师憋了一肚子火，回班里训斥孩子们：“还不给我坐好！莫名其妙！”范老师的行为（）。
单选题A. 合理，表明她不掩饰自己的情绪~||~合理，表明她善于转变负面情绪~||~不合理，标明她缺乏心理调适能力~||~不合理，表明她缺乏教学组织能力
16. 《中华人民共和国未成年人保护法》于2006年12月29日第( )届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订。
单选题A. 八 ~||~九 ~||~十 ~||~十一
17. 亮亮是驻某地武警部队现役军人的子女，根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，对亮亮的义务教育负有保障义务的是（）
单选题A. 中央人民政府教育行政部门~||~省级人民政府教育行政部门~||~市级人民政府教育行政部门~||~县级人民政府教育行政部门
18.上课时，柯老师正在组织小朋友们讨论。然然先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿，脸上还带着得意的笑容。柯老师恰当的做法是（）
单选题A. 当众点名批评然然~||~抚摸然然的头以示提醒~||~鼓励然然继续游戏~||~假装没看见然然的行为
19. 中国古典乐器纷繁多样。以下不属于中国古代“四大名琴”的是（ ）。
单选题A. 号钟~||~编钟~||~绿绮~||~焦尾
20. 教师的师德修养，只有在( )中才能得到不断地充实、提高和完善。
单选题A. 学习 ~||~交往~||~思考~||~实践
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