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1. 孙悟空去太上老君的丹房偷仙丹，恰巧太上老君回来，孙悟空变成了一个童子。太上老君发现仙丹被偷，找来三个童子询问。 三人的表述分别为： 童子甲说：不是丙拿的。 童子乙说：甲说谎。 童子丙说：甲没说谎。 已知只有孙悟空变的童子说了谎，问孙悟空变成了谁?（）
单选题A. 童子甲~||~童子乙~||~童子丙~||~无法判断
2.古希腊的思想家苏格拉底提出了著名的（）。
单选题A. 产婆术~||~结构说~||~准备论~||~讲授法
3. 下列作品、作家与主人公对应正确的是（）。
单选题A. 《基督山伯爵》——大仲马——爱德蒙~||~《变色龙》——屠格涅夫——奥楚蔑洛夫~||~《羊脂球》——莫泊桑——玛格丽特~||~《贵族之家》——屠格涅夫——赫列斯达可夫
4. 根据国家有关规定，经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经（ ）批准。
单选题A. 县级人民政府教育行政部门~||~县级人民政府~||~乡镇级人民政府~||~乡镇级人民政府教育行政部门
5.关于以下人物及其成就，说法不正确的是（）。
单选题A. 巴甫洛夫发现了条件反射~||~拉瓦锡揭示了物质燃烧的本质~||~亚当·斯密的《就业利息与货币通论》~||~冯诺依曼被称为计算机之父
6. 根据有关规定，实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年( )。
单选题A. 单独设班~||~随班就读~||~混合编班~||~均分到班
7.11岁的小明在学校捡到一部价值2000的智能手机,拿回家自用,小明的行为
单选题A. 属于严重不良行为~||~属于民事违法行为~||~属于行政违法行为~||~没有违反相关法律
8. 小张小王和小李是大学同学，毕业后其中一人考上公务员，另外两人成为老师和作家，已知： (1)小张和作家都在北京工作；(2)老师在上海工作；(3)毕业后小李乘坐高铁去看望过考上公务员的同学。 以下判断正确的是（ ）。
单选题A. 小张是老师，小王是公务员~||~小李是作家，小张是公务员~||~小王是作家，小李是老师~||~小王是老师，小张是作家
9. 第一个公开向神学挑战并宣告自然科学独立的科学家是（）。
单选题A. 亚里士多德~||~哥白尼~||~伽利略~||~牛顿
10. 在 Excel 中，要通过扇形面积反应每个对象的一个属性值在总值当中所占比值大小，应该选择的图表类型是（ ）。
单选题A. 柱形图~||~折线图~||~饼图~||~XY散点图
11.下列语段中画横线的词语，使用不恰当的一项是（）。
单选题A. 不闻不问~||~相辅相成~||~金玉良言~||~己欲立而立人，己欲达而达人
12. 以下诗句没有体现中秋节的意象的是( )。
单选题A. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人~||~举杯邀明月，对影成三人~||~但愿人长久，千里共婵娟~||~花间一壶酒，独酌无相亲
13. 在PowerPoint中，为所有幻灯片设置统一的、特有的外观风格，应运用（ ）。
单选题A. 母版~||~自动版式~||~配色方案~||~联机协作
14.在Excel默认状态下，要在单元格中完整输入数字字符串070625，下列输入序列正确的是（）。
单选题A. &39;070615~||~“070615”~||~070615~||~【070615】
15. 小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她的数学成绩突飞猛进，考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为（）。
单选题A. 违背了尊重学生的要求~||~违背了依法执教的要求~||~有益于对学生进行因材施教~||~有益于客观公正的评价学生
16. 鲁迅《娜拉走后怎样》中娜拉形象出自挪威作家易卜生的一部社会问题剧，该剧是 （ ）
单选题A. 社会支柱~||~玩偶之家~||~群鬼~||~人民公敌
17. （ ）制造出世界上第一台工业机器人，使得机器人的历史真正开始。
单选题A. 德兰德~||~德沃尔~||~瓦特~||~沃德森
18.某学校在入学招生时采取智力测验的方式筛选学生，年满六周岁的小威在测试中成绩不佳，学校拒绝接收其入学，对此表述正确的是（）。
单选题A. 合理，可以提高学校教学质量~||~合理，应该提高学校学生素质~||~不合理，适龄儿童少年应该免试入学~||~不合理，应当给予多次测验的机会
19.凡年满________周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到________周岁( )
单选题A. 六 七~||~五 六~||~七 八~||~六 八
20. 黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师是( )。
单选题A. 教育科学研究者~||~行为规范示范者~||~专业发展引领者~||~课程资源开发者
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