A. 教育、教学和监护~||~教育、管理和保护~||~教育、教学和监管~||~教育、监管和救护

A. 诸葛亮~||~文天祥~||~林则徐~||~岳飞

A. 京剧是北京的地方剧种~||~京剧的行当主要有四类，即生、旦、净、丑~||~“四大徽班”进京是京剧形成中的重大事件~||~京剧中念白属于京韵

A. 給魏某予以解聘~||~给予魏某行政处罚~||~对魏某予以罚款，~||~要求魏某悔过

A. 亚里士多德~||~哥白尼~||~伽利略~||~牛顿

A. 管理学生权~||~民主管理权~||~教育教学权~||~获取报酬待遇权

A. 持久性~||~指向性~||~广度~||~效能

A. 英国的科学家做出了决定性的贡献~||~电学的发展落后于电的应用~||~科学理论对技术和生产的指导作用增大~||~科学理论的发展一定先于技术的应用

A. 黏合~||~夸张~||~拟人化~||~典型化

A. 《诗》~||~《书》~||~《论语》~||~《春秋》

A. 学生是完整的人~||~每个学生都有自身的独特性~||~学生与成人之间存在着巨大的差异~||~学生与学生之间没有什么差异

A. 中请仲裁~||~提出申诉~||~检举控告~||~申请复议

A. 小亮的父母应及时向当地公安机关报告~||~小亮的父母可以留宿小光以保护小光的人身安全~||~小亮的父母应在二十四小时内及时通知小光的父母~||~小亮的父母应在二十四小时内及时通知小光所在学校

A. 家长重视利用课外资源，有利于学生素质的全面提高~||~家长着眼于学生的终身可持续发展，有利于学生自由充分发展~||~家长重视学生的兴趣特长和潜能的发挥，有利于学生个性发展~||~家长没有真正遵循素质教育理念，其做法不利于学生身心健康

A. 业余~||~自学~||~短期~||~长期

A. 美德是否可教~||~教学具有教育性~||~人的和谐发展和年龄分期~||~教育即生活

A. 《野草》~||~《南腔北调集》~||~《彷徨》~||~《华盖集》

A. 政治理论知识~||~文化基础知识~||~学科专业知识~||~教育科学知识

A. 可行，让家长感受到态度落差，回家后对孩子加以管教~||~不可行，教师的做法违背了依法从教的职业道德~||~可行，老师的态度从侧面上也反映出了学生在校的表现~||~不可行，教师应该以真诚与平等的态度对待学生家长

A. 管理~||~惩罚~||~开除~||~教育