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小学综合素质1863道题

1.以下不属于教师权利的是()。

单选题

A. 进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验~||~从事科学研究学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见~||~指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩~||~遵守宪法法律和职业道德,为人师表

2.期末考试前,某小学班主任李某,担心班级中几个成绩差的学生会拖班级整体后腿,遂对其中三人宣布“可以提前回家”,这三人便高高兴兴地回家了。该教师侵犯了这三名学生的(  )。

单选题

A. 受教育权~||~著作权~||~人身权~||~人格尊严权

3.程序性知识学习在头脑中的表征方式被称为()。

单选题

A. 图式~||~认知结构~||~产生式系统~||~命题网络

4.陶行知曾说:“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”这反映在教师职业道德中,要求教师要( )。

单选题

A. 关爱学生~||~教书育人~||~爱岗敬业~||~终身学习

5. 针对“好学生吃不饱,学困生吃不了”的现象,蒋老师在充分了解学情的前提下,将学生分为三个层次,进行分层教学。蒋老师的做法体现了()。

单选题

A. 诲人不倦~||~教学相长~||~循循善诱~||~因材施教

6.“昨夜大寒,霜降茅屋如小雪;今朝惊蛰,春分时雨到清明。”此对联嵌有二十四节气当中的( )个节气。

单选题

A. 4~||~6~||~8~||~10

7. 秋天,落叶铺满了马路,当一辆高速行驶的汽车驶过马路中间时,路旁的落叶将( )

单选题

A. 不受影响~||~从路中间飞向路边~||~从路旁飞向汽车~||~只向上飞扬

8.被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”的唐代画家是( )

单选题

A. 阎立本~||~张萱~||~吴道子~||~张择端

9. 某班级有学生做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老师对班上的4位学生表达了他们的看法。 甲说:“这件事如果不是张三做的,肯定就是赵六做的。” 乙说:“这件事如果是张三做的,那么李四或王五也会做。” 丙说:“这件事如果李四不做,则王五也不做;赵六也不会是做这件事的人。” 丁说:“这件事肯定是张三做的,而李四与王五都不会做。” 事后得知,四位教师的看法中只有一种是对的。 据此,可以推出做好事的学生是(  )。

单选题

A. 李四~||~张三~||~王五~||~赵六

10. 下列术语涉及戏曲职业范畴的是()

单选题

A. 杏林春早~||~杏坛佳话~||~梨园弟子~||~桃园结义

11. 以下关于应试教育和素质教育的观点叙述错误的是()。

单选题

A. 考试与素质教育的关系是对立的~||~应试教育片面强调教育的选拔功能~||~素质教育把面向全体学生放在首位,强化普及意识~||~应试教育死抠书本,以死记硬背和机械训练为主

12.Word不能打开的文档类型是()。

单选题

A. DOC~||~WPS~||~DOT~||~EXE

13. 与“刘伯承和徐向前是元帅”判断类型不同的是( )

单选题

A. 李白和杜甫是诗人~||~王菲和腾格尔是歌手~||~王红和李莹是同事~||~邓亚萍和王楠是冠军

14.在PowerPoint中,要插入一个在每张幻灯片中都在相同位置显示的小图片,应进行的设置是()。

单选题

A. 配色方案~||~自定义动画~||~幻灯片母版~||~幻灯片切换

15.班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不下恰当的是()。

单选题

A. 王老师注重师生同读互促,率先垂范~||~王老师注重营造读书气氛,激趣后智~||~王老师注重学习,不断提升自我修养~||~王老师注重公正,对同学们一视同仁

16. 12岁的小亮因为家里经济状况不好,放学后到饭店打工,饭店老板了解情况后雇佣了他,并为他安排了较为清闲的工作。该饭店老板的做法

单选题

A. 合法。有助于改善小亮家庭的经济状况~||~合法。有助于锻炼小亮的自立能力~||~不合法。任何人不得非法招用童工~||~不合法。没有取得小亮监护人同意

17.教育法律救济的根本目的是( )

单选题

A. 避免损害~||~避免纠纷~||~补救受害者的合法权益~||~获得赔偿

18.下列选项属于直接获取信息的途径的是()。

单选题

A. 看电视~||~从事科学研究~||~听广播~||~上网浏览网页

19.下列不属于当代课程改革的共同发展趋势的是()。

单选题

A. 重视课程内容的现代化综合化~||~重视课程的社会化和生活化~||~重视教育科学研究~||~重视课程的个性化和多样性

20. 在 word 中如果进行了多次剪切或复制,此时点击粘贴按钮,光标所在处插入的内容是( )。

单选题

A. 第一次剪切或复制的内容~||~最后一次剪切或复制的内容~||~无任何剪切或复制的内容~||~所有被剪切或复制过的内容

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