A. 从课程内容的组织形式来划分~||~从课程设计开发和管理主体来划分~||~从课程计划对课程实施的要求来划分~||~从课程任务来划分

A. 校正 ~||~教育行政部门 ~||~学校 ~||~教职工代表大会

A. 《西游记》~||~《水浒传》~||~《三国演义》~||~《红楼梦》

A. 自省~||~慎独~||~他律~||~自律

A. 素质教育包括社会实践~||~素质教育不包括家庭教育~||~素质教育就是学校教育~||~素质教育不包括社会教育

A. 提醒小东低调做人，注意拉票~||~建议小东放弃竞选，安于现状~||~鼓励小东不要气馁，继续努力~||~安慰小东顺其自然，随缘认命

A. 《童年》~||~《在人间》~||~《母亲》~||~《我的大学》

A. 关爱学生~||~教书育人~||~爱岗敬业~||~为人师表

A. 生物~||~化学~||~地理学~||~天文学

A. 维勒~||~门捷列夫~||~李比希~||~弗兰克兰

A. 老舍是现代杰出的小说家、戏剧家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等~||~郭沫若是我国现代著名作家，代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》《孔雀胆》等~||~《阿Q正传》《祝福》《包身工》《暴风骤雨》等小说都反映了半殖民地旧中国劳动人民遭受压迫、剥削的生活~||~19世纪50年代出现了以孙犁为代表的河北作家群，其作品将淡雅疏朗的诗情画意与清新的泥土气息完美统一，对当代文坛产生极大影响，被誉为“荷花淀派”

A. 合理，有助于促进学生自主学习~||~合理，有助于鼓励学生反思~||~不合理，教育体现对学生的尊重~||~不合理，歧视学生的生理缺陷。

A. 违反有关规定招收高价生的~||~违反有关规定向受教育者收取费用的~||~侮辱殴打学校教师，造成人员伤亡的~||~侵犯学校校舍场地和财产的

A. 说理教育法~||~实践锻炼法~||~榜样示范法~||~陶冶教育法

A. 古代教育近代教育和现代教育~||~农业社会的教育工业社会的教育与信息社会的教育~||~非制度化的教育与制度化的教育~||~家庭教育学校教育与社会教育

A. 参与民主管理权~||~教育教学权~||~科研学术活动权~||~管理学生权

A. 现在上学的农村儿童比历史上的任何时期都多~||~尽管在每个月参与调查的农村儿童人数都不多，但是这些样本有很好的代表性~||~在农村，儿童上学获得家人更多的支持~||~在农村，有许多儿童经常辍学后被家长劝回学校

A. 课程性质~||~课程目标~||~内容标准~||~教学建议

A. 人类基本的需要先得到满足，然后才会追求较高层次的需要的满足~||~人类的需求与个体的生存有关，最主要是追求自我实现，然后才逐渐考虑安全社交尊重，最后才满足生理需要~||~人类需要的高低层次与个体的生存有关。基本需要为生存所必需，较高层次的需要在维持个体生存上没有基本需要重要~||~一个理想的社会，除了应该满足人们的基本生理需求之外，还要使人们满足较高层次的需要，并鼓励个人去追求自我实现

A. 小张老师应以学校大局为重，放弃培训~||~小张老师业务精良，不需要培训~||~学校的做法侵犯了小张老师的参与管理权~||~学校的做法侵犯了小张老师的进修培训权