A. 总经理是男性~||~已婚者中有男性~||~女员工可能有未婚者~||~销售人员中有的已经结婚

A. 桥梁作用~||~关键作用~||~主导作用~||~决定作用

A. 70~||~120~||~160~||~210

A. 平等的~||~不平等的~||~对立的~||~互补的

A. 洛克~||~杜威~||~裴斯泰洛齐~||~夸美纽斯

A. 不恰当，自我学习是权宜之计~||~不恰当。学习方式应该多元化~||~恰当，自我学习优于校木研修~||~恰当。校本研修理论价值不大

A. 提醒小东低调做人，注意拉票~||~建议小东放弃竞选，安于现状~||~鼓励小东不要气馁，继续努力~||~安慰小东顺其自然，随便认命

A. 0~||~-1~||~4~||~8

A. 不恰当，忽视学生的主动发展~||~恰当，注重学生的个性发展~||~不恰当，忽视学生的全面发展~||~恰当，注重学生的可持续发展

A. 古希腊~||~古埃及~||~古印度~||~古罗马

A. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红~||~窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船~||~可怜九月初三夜，露似真珠月似弓~||~身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通

A. 专业发展意识~||~专业发展能力~||~团结协作意识~||~团结协作能力

A. 正确，学校承诺返还集资款~||~正确

. 家长应支援学校建设~||~不正确

. 学校不能非法集资~||~不正确，学校应当返本付息

A. 承担主要责任~||~承担次要责任~||~不承担责任~||~承担部分责任

A. 桃李——所教的学生~||~杏坛——中医界~||~鱼雁——书信~||~梨园弟子——戏曲演员

A. 环节 烘托~||~元素 渲染~||~手段 打造~||~形式 烘托

A. 以谋生为主要目的~||~必须专门从事教育教学工作~||~需要具备相应的专业知识~||~要达到符合规定的学历

A. 重视课程内容的现代化综合化~||~重视课程的社会化和生活化~||~重视教育科学研究~||~重视课程的个性化和多样性

A. 发动学生检举“肇事者”~||~责令班长自我反省~||~严肃批评教育全班学生~||~擦掉字迹后再处理