A. 阎立本~||~张萱~||~吴道子~||~张择端

A. 红海~||~波斯湾~||~地中海~||~印度洋

A. 培养全面发展的新人~||~教书育人~||~教育民主~||~教学相长

A. 文字~||~数字~||~公式~||~函数

A. 巴甫洛夫发现了条件反射~||~拉瓦锡揭示了物质燃烧的本质~||~亚当·斯密的《就业、利息与货币通论》~||~冯·诺依曼被称为计算机之父

A. Word和记事本都可以进行字体格式的设置~||~Word字体格式设置时，只对选中的文字有效~||~记事本字体格式设置时，只对选中的文字有效~||~记事本字体格式设置时，对全文有效

A. 难度适中原则~||~可操作原则~||~全面性原则~||~全体性原则

A. 十日~||~二十日~||~三十日~||~四十日

A. 教育行政部门~||~乡政府~||~学校~||~公安机关

A. 以研究者的眼光对待教育教学~||~要尊重和赞赏每一位学生~||~改变“教教材”为“用教材教”~||~引导学生主动思考

A. 让他的同桌叫醒他~||~让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方~||~让他回答问题使他保持活跃状态~||~当着全班同学面训斥他，使他清醒

A. 小王具备自己生活的能力，可以单独居住~||~小王是未成年人，不应单独居住~||~独住有利于小王自理能力的发展~||~父母应经常给小王打电话

A. 第二个抽屉中有钢笔~||~四个抽屉中都没有书本~||~第三个抽屉中有信件~||~四个抽屉中都有书本

A. 考试与素质教育的关系是对立的~||~应试教育片面强调教育的选拔功能~||~素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识~||~应试教育死抠书本，以死记硬背和机械训练为主

A. 陈老师重视学生发展的阶段性~||~陈老师重视学生发展的不平衡性~||~陈老师重视学生发展的差异性~||~陈老师重视学生发展的顺序性

A. 实际锻炼法~||~品德评价法~||~说理疏导法~||~情感陶冶法

A. 批评学生扰乱秩序~||~视而不见继续上课~||~引导学生开展讨论~||~要求学生不乱说话

A. 世界上首次人工合成牛胰岛素~||~“超高音速航空器”试飞成功~||~“天河一号”超级计算机研制成功~||~“嫦娥三号”探测器在月球软着陆

A. 遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性~||~遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段~||~遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用~||~遗传素质在人的发展中不起决定作用

A. 《论语》《尚书》~||~《大学》《诗经》~||~《礼记》《周易》~||~《孟子》《春秋》