证券从业资格

1.“昨夜大寒，霜降茅屋如小雪；今朝惊蛰，春分时雨到清明。”此对联嵌有二十四节气当中的( )个节气。

单选题

A. 4~||~6~||~8~||~10

2.我国中小学教师资格实行5年一周期定期注册，每个注册有效期内要完成不少于国家规定的360个培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分（）。

判断题

3.闲暇时读书，最爱川端康成那一句：“凌晨四点，看海棠花未眠。”那是怎样一种温柔而虔诚的心态啊。一位老人，借着微曦晨光，披衣而坐，默默于窗扉间凝神细窥睡眠中的花朵，毫不打扰，没有上前采撷，也未用一卷胶片记录花朵浅眠的模样。他愿牺牲自己的睡眠时间，来呵护那一方自然的美的盛开，这更是一种尊重，无言，却浸透在凌晨清浅的天光里，提醒我们，自然界中一花一草，一虫一鸟，皆是倔强而美好的生灵，怀着尊重与珍视，去欣赏、去“迁就”她们，才能领略到最自然、最美的感动。

单选题

A. 川端康成为海棠写了“凌晨四点，看海棠花未眠”这句诗~||~用一卷胶片记录花朵浅眠的模样~||~川端康成早起赏花，呵护花朵盛开~||~川端康成对自然生灵的态度

4. 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

单选题

A. 人民政府~||~未成年人父母~||~未成年人自己~||~未成年人所在学校

5. 被西方称为“物理学之父”，并提出“给我一个支点，我就能撬动地球”的名言的物理学家是( )。

单选题

A. 亚里士多德~||~阿基米德~||~伽利略~||~开普勒

6.以大写意国画风格为特色，开红花墨叶一派的画家是（）。

单选题

A. 张大千~||~黄宾虹~||~徐悲鸿~||~齐白石

7.小王任高二的英语教师，在职期间通过了研究生入学考试．而该校的领导以学校缺英语老师等理由拒绝该教师参加在职就读，小王可以向（）部门提出申诉。

单选题

A. 该地县教育局~||~当地县政府~||~本市地区教育局~||~无

8. 下列选项中，能够由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是( )。

单选题

A. 有的文人是商人~||~有的文人不是商人~||~有的商人是文人~||~有的商人不是文人

9. 《三字经》中"融四岁，能让梨"的"融"指是:（）

单选题

A. 孔融~||~马融~||~符融~||~祝融

10.走迷宫运用的学习过程是（）

单选题

A. 模仿~||~条件作用~||~顿悟~||~尝试错误

11. 文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事件发生的朝代是（）

单选题

A. 汉朝~||~晋朝~||~唐朝~||~宋朝

12. 长篇小说《红与黑》的作者是（）。

单选题

A. 巴尔扎克~||~都德~||~司汤达~||~莫泊桑

13. 在Word文档的一个数据表格中，为了要对一列数据进行求和运算，在【表格】菜单中选择命令，通过【公式】对话框进行相应的设置，但首先应该（）。

单选题

A. 将光标插入该列数据下方的空白单元格~||~首先选定一个空白单元格(使其反白显示)~||~将光标插入该列数据最上一个单元格内~||~将光标插入表格中任意空白单元格内

14.《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定义务教育阶段学生每天睡眠时间不少于（）。

单选题

A. 6小时~||~7小时~||~8小时~||~9小时

15. 小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违反金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。周某的做法（）

单选题

A. 正确。有利于维护课程纪律~||~正确。有利于提高管理效率~||~不正确。教师没有罚款的权利~||~不正确。批判无效后才能交罚款

16.王老师善于辅导学生，每周有3天晚上在家里辅导学生，但所收费用不高。由于精力不济，影响了学校安排其的课外活动的组织，王老师的做法

单选题

A. 可以理解，因为学校的安排本就不合理~||~无可厚非，因为生活所迫而且收费不高~||~应予处理，违规违纪且影响了正常教学~||~应予制止，这已影响了师生关系的和谐

17.下列关于素质教育的说法中，错误的是（）。

单选题

A. 素质教育以促进知识深刻内化为目标~||~素质教育以全面传授更有价值的知识为基础~||~素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心~||~素质教育以提高学生的综合素质为目的

18.对学生的培养及各方面素质的提高起关键作用的是教师的（）。

单选题

A. 能力~||~学识~||~态度~||~方法

19.在古代，男子成年后对年龄都有专门的代称，其中五十岁叫做( )。

单选题

A. 弱冠~||~不惑~||~花甲~||~知天命

20. 教师职业道德规范要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。在教育教学中，教师应如何做到因材施教?( )

单选题

A. 对学生一视同仁，一样要求~||~辩证地看待学生的优缺点，不绝对化~||~在学生之间进行横向的比较与学习~||~不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理