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1. 当前教师队伍中存在着“以教谋私”和“有偿家教”的现象,这实际上违背了()。
单选题A. 爱岗敬业的职业道德~||~爱国守法的职业道德~||~教书育人的职业道德~||~为人师表的职业道德
2. 在Word中,要找到已设置的书签,应在“查找和替换”对话框中选择( )。
单选题A. “查找”选项~||~“替换”选项~||~“定位”选项~||~“索引”选项
3.在某幼儿园,当李老师剐刚走上教育工作岗位的时候,他教的班级有个淘气的幼儿。每当老师讲课时,他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿,有时候还会轻轻地吹一声,令人恼火。对此,最恰当的处理方式是()。
单选题A. 从该生喜爱音乐擅长乐器人手,采取鼓励措施,使该生在培养兴趣的同时,认真学习~||~联系家长,让家长严加管束~||~对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥~||~让他到教室外面吹奏,以示惩戒
4.许多几何学用语,如“点、线、面、三角形、四边形”等均出自《几何原本》一书,该书的作者为()。
单选题A. 祖冲之~||~欧几里得~||~伽利略~||~阿基米德
5.下列信息来源属于文献型信息源的是()。
单选题A. 同学~||~图书~||~老师~||~网络
6. 根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,( )应当在其职责范围内做好未成年人保护工作。
单选题A. 中央和地方各级国家机关~||~中央国家机关~||~地方各级国家机关~||~市级以上人民政府
7.抗生素的发现为人类抵抗细菌感染提供了有力武器,但抗生素的滥用也会造成危害。下列选项中,发现第一种抗生素——青霉素的科学家是
单选题A. 朱既明~||~屠呦呦~||~巴斯德~||~弗莱明
8.下列情形中,依照有关法律、行政法规的规定予以处罚的是()。
单选题A. 未按照国家有关规定制定调整学校的设置规划的~||~学校建设不符合国家规定的办学标准选址要求和建设标准的~||~未定期对学校校舍安全进行检查,并及时维修改造的~||~非法招用应当接受义务教育的适龄儿童少年的
9.下列选项所表述的内容,包含在“只有历经磨难,才会更深刻的明白人生真谛”的是()。
单选题A. 如果历经磨难,一定能更深刻地明白人生真谛~||~只要历经磨难,就能够更深刻地明白人生真谛~||~想要更深刻地明白人生真谛,就必须历经~||~不想更深刻地明白人生真谛,就不必历经磨难
10. “以人为本”体现在教学中,要求教师()。
单选题A. 统筹兼顾~||~一切以教材为标准~||~因材施教~||~立足长远
11. 鲁迅《娜拉走后怎样》中娜拉形象出自挪威作家易卜生的一部社会问题剧,该剧是 ( )
单选题A. 社会支柱~||~玩偶之家~||~群鬼~||~人民公敌
12.邱老师是一所普通小学的一名老师。他所管理的班级班风严明、学习成绩突出。他的学生送给他一个响当当的昵称——“邱爸爸”。有新老师向他咨询怎样管理班级时,他只说了一句话:“我只是给予他们最大的尊重罢了。”据此推断,邱老师的教育理念是()
单选题A. 以教学为本~||~以教材为本~||~以人为本~||~以教师为本
13.马洛斯的需要层次理论中最高的层次是()。(广州市番禺区)
单选题A. 生理需要~||~安全需要~||~尊重需要~||~自我实现的需要
14.综合实践活动课程包括信息化教育、()、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
单选题A. 基础性学习~||~研究性学习~||~拓展性学习~||~精英化学习
15.学生甲和学生乙有矛盾,甲为泄愤,将乙的照片当飞镖靶子,甲的做法()
单选题A. 合法,矛盾不必考虑~||~合法,对乙方无影响~||~不合法,侵犯乙方名誉权~||~不合法,侵犯乙方的肖像权
16.教师是人类灵魂的工程师,对青少年一代的成长起()。(河南新乡)
单选题A. 桥梁作用~||~关键作用~||~主导作用~||~决定作用
17. 教师专业成熟的标志不包括( )。
单选题A. 了解学生身心发展的规律~||~具备教育教学的知识技能~||~掌握评价学生的科学手段~||~有较高的知名度
18.在没有安装Word文字处理软件的情况下,用IE浏览器打开一个Word文档,发生()。
单选题A. 打不开文件~||~能够打开~||~Word自动安装~||~调用别的程序打开
19.虎山长城遗址除一号台址发现很少的残砖之外,其他地方均没有发现城砖。虎山村及其附近村庄也没有从长城上拆下城砖用于民房建筑的情况,由此可以判断,虎山长城用砖是极少的。上述推测还需要隐含的假设是()。
单选题A. 当地县志记载虎山长城是夯土筑成~||~虎山长城遗址附近没有发现古砖窑~||~此地山高坡陡,城砖难以运进~||~此地土质极差,不适于烧制长城用砖
20. 学校每次安排杨老师参加集体学习与培训,她总是拒绝,还说:“我年龄这么大了,还学什么啊!”杨老师的言行表明其缺乏( )。
单选题A. 专业发展意识~||~专业发展能力~||~团结协作意识~||~团结协作能力
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