A. 批评小杰不经许可就发言~||~装作没听见继续上课~||~告诉学生不要钻牛角尖~||~组织学生就此开展讨论

A. 2～4人~||~4～6人~||~6～8人~||~8～9人

A. 东南亚~||~北美~||~拉丁美洲~||~西欧

A. 素质教育以促进知识深刻内化为目标~||~素质教育以全面传授更有价值的知识为基础~||~素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心~||~素质教育以提高学生的综合素质为目的

A. 凯洛夫和赫尔巴特~||~杜威和赫尔巴特~||~赫尔巴特和杜威~||~夸美纽斯和杜威

A. 陈子昂~||~孟浩然~||~杜甫~||~杜牧

A. 提醒小东低调做人，注意拉票~||~建议小东放弃竞选，安于现状~||~鼓励小东不要气馁，继续努力~||~安慰小东顺其自然，随缘认命

A. 依然如故，顺其自然~||~无意为之，不必在意~||~努力改正，尽量避免~||~改变自己，不说脏话

A. 学生是在学校受伤的，学校应当承担责任~||~学校对学生负有监护义务，应当承担责任~||~学生行为属于自伤行为，学校不应承担责任~||~学生受伤发生在课间，学校不应承担责任

A. 大多数病毒比细菌小得多~||~病毒的形状多样，有球形的、杆形的、蝌蚪形的等~||~病毒都没有细胞结构~||~病毒对人类都有害

A. 芦笙节—苗族~||~火把节—蒙古族~||~开斋节—维吾尔族~||~那达慕—蒙古族

A. 德黑兰会议~||~雅尔塔会议~||~开罗会议~||~波茨坦会议

A. 将文档中被选内容移动到当前插入点~||~将文档中被选内容移动到剪切板~||~将剪切板的内容移动到当前的插入点~||~将剪切板的内容移动到当前的插入点

A. 人身权~||~人格尊严权~||~名誉权~||~受教育权

A. 西红柿——番茄~||~萝卜——白萝卜~||~大白菜——白菜~||~花菜——黄花菜

A. 教育法律~||~教育政策~||~政府规章~||~学校章程

A. “绘图”菜单中的“旋转与翻转”~||~“绘图”菜单中的“微移”~||~“绘图”菜单中的“组合”~||~“绘图”菜单中的“叠放次序”

A. 《桨声灯影里的秦淮河》~||~《绿》~||~《正义》~||~《风景谈》

A. “查找”选项~||~“替换”选项~||~“定位”选项~||~“索引”选项

A. 不恰当

. 忽视学生的主动发展~||~恰当

. 注重学生的个性发展~||~不恰当

. 忽视学生的全面发展~||~恰当

. 注重学生的可持续发展